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四年级朗读比赛活动方案 一、 活动目的 为了全面贯彻落实《语文课程标准》 “能用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文 ”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读 习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起 学生对朗读的重视， 通过比赛活动发展学生语言能力， 培养学生热爱 祖国语言文字的情感。 二、 活动主题 口诵心惟 有声的创作 三、 参赛对象 四年级全体同学 四、比赛时间、地点： 周四下午四年级教室 五、比赛规则： 朗读内容为本年级现行教材中的课文， 具体篇目由学生当场抽签 决定，即抽即读。 篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段 落。 六、评委： 语文老师、学生代表 七、评分标准 八、奖项设置： 全班按总分高低共评出一等奖 6 个、二等奖 6 个。 九、活动总结 为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的 朗读能力，我班在于 12 月 23 日组织了四年级学生的朗读比赛。此 次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多 的感动和感想。 在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完 全都是现场抽取。 这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就 上了战场， 唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度， 这 绝对是一次有挑战性的任务。 同学们还是做到了从容应对， 在舞台上 不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩 子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播， 得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。 当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方： 1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓 急，但仍有不和谐的地方， 如感情不到位，没有充分理解感悟作者的 思想感情。 2 、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能 力差、声音小的同学则很被动。 在平时的教学中要注重整体水平的提 高。 3 、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章， 虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很 重要。 在今后的教学中要注重朗读教学。 教育我们的学生语音正确， 但 要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬 顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更 大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。