浅谈幼儿教育与能力的培养.docVIP

浅谈幼儿教育与水平的培养 为了增强幼儿教育与水平的培养，积极推动幼儿教育改革，摆脱“保姆式”的教育模式，防止“应试教育”的消极因素向幼儿教育渗透，全面实施素质教育，尊重幼儿的人格尊严和基本权利，满足幼儿多方面发展的需要，注重幼儿身心发展的特点和规律，促动德、智、体、美等全面和谐发展，我在此谈一点自己的做法： 一、“走出去”，让幼儿充分感知大自然 著名教育家陈鹤琴先生早在上世纪40年代就说过“大自然是知识的宝库，是活教材”，首先，我根据幼儿天生好动、好奇心强的特点，多让幼儿走出教室，走出园门，步入大自然中去。奥秘无穷的大自然是幼儿学习的最好场所，所以要让幼儿亲临大自然，去观察，去欣赏大自然、感受大自然的美好风光，进而引导他们用心去看、去听，并去描述大自然。每当春暖花开时，我都会带领孩子们到田野踏青、到河边玩耍，让他们感受沙的奇特、花的俊美、的山雄壮、水的秀美，从而使幼儿也萌发出热爱祖国热爱家乡的美好情感。 二、拓宽思维，让幼儿大胆想象 爱因斯坦说过“想象比知识更重要”。孩子的想象力是极其丰富多彩的，超乎寻常的。例如，在一次美术活动中，一个孩子把太阳画成了彩色的，我并没有以成人的观点和常识去责怪孩子，而是问他为什么把太阳画成了彩色，来探究他的内心世界。孩子说：“我喜欢彩色