体积与容积课程学习参考.docVIP

第四单元 长方体（二） 体积与容积 [教学内容] 1. 通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2. 在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3. 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 [教学重点] 通过具体的实验活动，理解体积与容积的含义。 [教学难点] 理解体积与容积之间的关系。 [教学过程] 一、创设情景 激趣导入 师:例如，我占的空间大，粉笔头占的空间小；电视占的空间大，黑板擦占的空间小。你能这样的对比着举几个例子吗？ 二、探究新知 感知体积 1.初步感知，物体有大小。 ??①哪我们教室里哪些物体比较大，哪些物体比较小呢？????????????? ?? 板书：? 物体……大小。 ?②你们带来的口杯谁的放东西多，谁放东西少？教师随着学生的回答。??????? ?容器……多少。 2.提出问题，研讨解决方法。 ??? 师：同学们，看这是什么？红薯和土豆谁占的空间大呢？（设计意图：让学生利用已有的生活经验，初步感知物体的大小，为下面的探索活动打下基础。） ??? 生1：红薯大。生2：土豆大。? 生3：不一定，因为它们的形状不一样不好比较。 ?? 师：看来，光凭观察我们无法判断谁占的空间大，谁占的空间小了。那你能不能想想办法，看看谁占的空间大呢？小组内的同学商量商量。 （1）学生独立思考想办法。 （2）指名说。