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马诗12—1 教学目标 学会4 个生字，认识2 个生字 了解古诗大意，体会马的精神 有感情地朗读诗句，并背诵古诗 教学重点： 理解古诗意思，背诵积累古诗 教学难点： 体会诗中的感情 教学准备 教学课件、配乐朗读所用的乐曲 课时 ：1课时 复习关于马的古诗，导入新课 导语：试背出学过的关于马的诗。 今天我们 来学一首关于马的诗 《马诗》。齐读题目 了解题目，了解作者 1、马诗顾名思义就是写马的诗。 2、资料介绍：作者简介 自由读诗，读准字音，学习生字 自读古诗，把生字画出来读一读。 学习四个生字，指导书写。 全班齐读古诗，读准字音（强调“燕” 是多音字） 质疑诗句，了解古诗大意 默读古诗，把自己不理解的词语或诗句画出来。 交流“沙如雪”“月似钩”。 试着说一说第一句话的意思。 交流“金络脑”“踏清秋”。 试着说一说第二句诗的意思。 从这两行诗中你体会到了什么？ 有感情地朗读故事 作业 根据这首诗的意思给它配一副画 板书设计 马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，如：好像 燕山月似钩。何：什么时候 何当金络脑，金络脑：马的辔头 快走踏青秋。快走：任意驰骋 教学反思： 通过自主探究，合作交流学生学会了4 个生字，认识了2 个生 字。能用自己的话说古诗大意，能有感情地朗读诗句，并背诵默 3课 群英降马12—2 教学目标： 掌握11个要求会写的生字，认识13个要求会认的生字。 正确