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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中生家庭教育 现代教育是学校教育、 家庭教育和社会教育的统一体， 三者的培养目 标是一致的。 家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务， 也是家庭自身 的迫切愿望， 在每一个人的成长过程中担负着重要的责任， 是关系到 国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师， 启蒙教育的引路人， 父母对孩子的教育作用是巨大的。 家庭教育是学 校教育的基础和补充， 家庭教育的重要作用是学校、 社会所不能代替 的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是 通过说教， 而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。 家 长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在 家庭教育的基础上的加强和发展。 家庭教育同学校教育， 社会教育一 并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。 事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响， 使孩子健康成长， 反之，孩子会步入歧途。 家长是家庭教育的设计者、 组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子 的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取 得良好效果。 初中阶段， 对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。 这一 时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的 重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头， 应给予足够的重视。 初中的孩子， 离成人成才的日子越来越近， 家长们常常在心里描绘着 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 孩子的未来， “我的孩子会成为一个什么样的人才 ”。明天的社会需要 搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。 这一时期初中生的行为 由于自信、自尊、自立、自强的心理活 动，行为的自觉性有所增强，自主意识逐步发展，但愿望与能力存在 矛盾。渴望独立，又难独立；想成为一个大人，但社会还把他当成孩 子看待， 因而在实际生活中往往与成人产生对立情绪， 采取不合作的 态度，有的甚至产生反感或对抗起来。难以预料的行为接踵而至，家 长叫苦不迭，防不胜防。他们希望摆脱父母的监视、庇护，摆脱家庭 的约束，总想独立地处理自己生活中所碰到的各种事， 自己决定自己 的命运，不愿意向父母倾吐心声，拉大了和家长心理之间的 “代沟 ”。 初中生随着生理心理的急剧变化，家庭、学校、社会的教育和环境的 多方面影响， 学习内容的逐步复杂高深， 其思维能力和思维品质也得 到长足的变化和发展， 但由于初中生的年龄和心理特点， 知识水平和 阅历的限制，他们看问题片面化、表面化、绝对化、或轻信一切或怀 疑一切，或固执己见或无原则争论等现象也是不可避免。 如果缺乏科学的家庭教育， 孩子的道德水准、 学习成绩就会急剧 下降，甚至出现种种劣迹。 为什么有的孩子在小学时各方面表现很好， 但到了初中后就突然垮下来， 判若两人？家长大惑不解， 有的家长就 把原因归结到学校和老师身上，这是很不公正