小学作文结构汇编.pdfVIP

小学阶段作文可分为 记实作文，想象作文 和应用文 三大类。 一、记实作文 记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析： （一）、写人记叙文 既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反 映人物的思想品质等， 它以人牵事、 事为人存 （既写人记叙文中所写的事要为表 现人物的思想性格服务） 写人要写出人物的特点， 其特点又包括外貌特点和性格特点等， 所以在写人的文 章中应描写出人物的外貌特点， 更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品 质，性格特点等。 在小学阶段，写人常用的方法是： 1、一人一事一品质 一人一事的事， 应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。 要把事件完整， 事 情的起因是什么， 经过怎么样， 结果如何。 特别是在字经过的时候要通过人物的 语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要 写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2、一人多事一品质 写一个人的某种思想品质， 还可以用几件事来表现。 一人多事的事， 要有详有略， 根据表现人品的需要而选材。 3、让自己进入到事件中去。 在 写作 时，尽量写亲身经历的事， 所熟悉了解的人让自己进入到事件中去， 写出 自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。 写人作文开头 （1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文） （2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找 2 例 （3）、直接写人物的语言：请从作文书上找 2 例。 （4）、直接以怀念开头：请找 2 例 （5）、环境描写开头：请找 2 例 （6）、其它：如用 《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？ 或 如 果 有 人 问 我 “世 界 上 你 最 崇 敬 的 人 是 谁 ？ 我 一 定 会 自豪 地 回 答 ： “_____________”。 一般结构： 一、开头：运用开头的方式 二、通过 1——2 件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好 三、受到的教育、启迪、或点明中心。 结尾：如， “我为有这样的爸爸而感到骄傲！ ”或“他的高尚品质深深的印在了 我的脑海中”等，请再找 5 例，读一读。 （二）、记事作文 1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生 活，表达作者的情感。 2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？ 应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的， 怎么做的。在写作时（ 1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真， 可将这一过程分解为几个阶段。 （1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。 （2 ）分析已知与未知的关系。 （3 ）确定解题思路。 （4 ）解答、验算 同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。 不能像这样：写呀写，算呀算， 草稿纸用 了几张，最后终于算出来了。 “ 又如： 《上学》可分为 （1）走出家门以前 （2 ）走在路上 （3 ）走进学校 在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和 “爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎 样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的 “等。 在路上，遇见了谁， 互相说了什么， 看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？ 到校时， 校门、 校园、 是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你 想到了什么？你又是怎样做的。 3、写出事情的发展变化 既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？ 记事离不开人， 事情的发展变化是人物行动的结果， 所以写人物的行动变化， 就是具体写出 这件事的全过程。 4、一般结构（模式）