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高中语文必修15教案 【篇一：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案】 必修一 2.诗两首 3.大堰河——我的保姆 4.烛之武退秦师 5.荆轲刺秦王 6.鸿门宴 7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任公先生的一次演 10.短新闻两篇 11.包身工 12.飞向太空的旅程 （一）上片 抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。 提 问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。现在请大家 齐读下片， 找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样 的情感。 （三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握 我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌， 除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方 式来赏析。抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒 发感情。接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说作者运用了哪些抒 情手法，又塑造了诗人怎样的形象。 明确： 上阕“看”统领的7句是借景抒情—— 独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、 气度不凡的诗人； “怅”、“ 问”是触景生情，直抒胸臆—— 即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下 的伟人； 下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情 昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。 2.诗两首 《雨巷》 好，时间到。我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共 描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑娘”）没错了，那我们 在 前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗 词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢？（意象）（板书），所以，这首诗 歌中出现的意象，从人物方面来 ，就有“我”和“姑娘” （板书），那在诗歌中 ，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢？“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什 么呢？是希望逢着姑娘。说明“我”是想要追寻这个姑娘。请大家找找看，诗 歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我请同学来回答。一节一节地找 。 好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。 第一节 ：丁香一样地/结着愁怨；第二节 ：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样 的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节 ：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/ 冷漠，凄清，又惆怅； 第四节 ：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过（“太息”什么意 思啊？叹息的意思）；第五节 ：静默/走尽这雨巷；第六节 ：太息般的眼光/丁香 般的惆怅；第七节 ：丁香一样地/结着愁怨； 我们从刚刚同学的回答可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘，描写 姑娘的动作，描写姑娘的情绪，他还用了许多别的意象来衬托这个姑娘，首 先他写到，姑娘是出现在一个什么地方？（雨巷）好，请大家发挥自己的想 象力，细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂寥的巷子里，这里远离尘嚣， 远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。 在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么？你的心情怎么样 ？（朦胧的、阴沉 的）所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境， 是朦胧的、阴沉的。 我们也知道，这首诗歌用了大量的篇幅来描写姑娘，但是，我们从这些描写 中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，她是圆脸呢还是瓜 子脸，我们看得到吗？（看不到）。不仅我们看不到，诗人也看不到，为什么 呢？因为她撑着一把油纸伞。请同学们注意这把油纸伞。在你的印象中，你 在哪里见到过油纸伞。（电视中），对了，而且往往是一些以古代人们生活为 题材的 电视剧，因此呢，油纸伞具有复古、怀旧在特点（单独提 问），这样一 把伞出现在姑娘的肩上，更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩。 而在首诗歌里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将姑娘形 容成什么呢？丁香，她像丁香一样结着愁怨，她有着丁香一样的颜色，丁香 一样的芬芳，丁香一样的忧愁，所以丁香也是我们这首诗歌中的一个重要 意象（板书：丁香）。丁香是一种？（花），没错了，丁香花。那假如这样，我换 成别的花，牡丹花、玫瑰花，行不行啊？（不行）为什么不行啊？ 要解决这个问题，我们必须先了解丁香这个意象在文学作品中的含意。 丁香一般是开在暮春