赶圩归来啊哩哩小学音乐教学设计.pdfVIP

《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计 《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计 一、导入新课： 一、导入新课： 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个 民族的歌舞都有着独特的魅力。 民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱： 二、初听范唱： 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》 （出示课题） 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲 《赶圩归来啊哩哩》 （出示课题） 这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) 这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族。 对，彝族。 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 （播放课件，背景音乐 《赶圩归来啊哩哩》） 2、简介彝族 （播放课件，背景音乐 《赶圩归来啊哩哩》） 下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四 下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四 川、贵州。 川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一 代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节 日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节 日的盛装，聚在一起， 彝族人民能歌善舞，每逢节 日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节 日的盛装，聚在一起， 唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月 二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五 二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五 谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？ 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？ （学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……） （学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……） 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听， 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听， 就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲： 三、学唱歌曲： 1、播放 《赶圩归来啊哩哩》两段 1、播放 《赶圩归来啊哩哩》两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？ （提问几个学生） 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？ （提问几个学生） 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那 份快乐呢？ 份快乐呢？ 那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 请大家拿出响板。 请大家拿出响板。 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对， “啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ 对， “啊