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鱼儿在哪儿安家作文400字 【篇一：我是鱼作文500字】 假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁 哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方 边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。 假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我 要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳，我就 地啄他们的小脚丫，看 他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼儿 。 假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。不幸被网住， 我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼 一起钻到石头底下，让人类吃个空城计。再看着人类的脚和破烂不堪的网 往岸上移去，哈哈地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。 假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼啊呜一 口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大 鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下 来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避 大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。广东惠州惠城区长湖苑小学三 年级:张熙凤 【篇二：我们到哪里去安家教案人口教育】 《我们到哪里去安家》教学设计 教学目标： 情感目标 体验因为人口急剧增长而导致地球资源紧张的忧患之情。 认知目标 知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的资 源是有限的，懂得如何爱护地球资源。 能力目标 树立保护资源、节约资源的意识，养成节约粮食、节约水 电等良好习惯，为 保护地球资源而积极努力。 课型:新授课 教具：多媒体课件 教学设计: 教学重点：了解人口的急剧增长与资源短缺的矛盾，体会节约资源的现实 意义。 教学难点：理解用人均资源量来衡量资源贫富的意义。 教学重难点的突破方法： 教学过程： 一、谈话引入，揭示主题 1、教师谈话：同学们，众所周知，地球是我们目前发现的唯一可以给人类提 供生存条件的星球，而且我们的地球只有一个，通过前面的学习，我们这唯 一的地球“身体状况”又如何呢？ 2 、指名学生结合前两课的知识，谈谈地球环境的变化。 3、教师小结揭题 ：是啊，我们焦虑，我们担心，将来有一天地球累垮了，我 们到哪里去安家呢？ 二、提出目标，指导学法 1、教师谈话：同学们，地球之所以不堪重负，人口膨胀是主要原因。所以我 们今天“关注地球”的话题就是“人口与资源”。对这一主题，同学们可以提 出哪些相关的问题呢？ 2 、教师引导学生归纳： 人口与资源究竟是一种什么样的关系？ 全球人口增长情况如何？我国的人口增长情况又是怎么样的？ 人口的急剧增长究竟给地球带来了哪些压力？ 我们地球上的资源现状是怎样的？我国真是“地大物博”、“物产丰富” 不需要担忧吗？ 我们本地有那些资源？我们本地人口增长情况和土地资源发生了哪些变化 ？ 三、围绕目标，学习探究 1 、学生自己读教材“人口急剧增长”一部分并读资料，进行分析整理。 2、以小组为单位，把个人的成果在小组内交流修改，汇总成完整、科学、合 理的小组成果。 3、把探究过程中新的疑 问记录下来，在小组中提出来共同探讨，或者课后 进一步调查或查阅资料。 第二课时 一、复习引入，提示目标 1、教师谈话：同学们，上节课针对“人口与资源”这个问题，大家提出了很多 切实可行的学习目标，而且进行了深入细致的学习和研究，今天这节课主 要是汇报交流大家的研究成果，看从中可以得到怎样的结论。 2 、教师重新出示上节课中的几个问题，准备交流。 二、交流汇报，解决问题 1、提出汇报要求：针对同一问题，可以互相补充，有不同的意见，可以拿出 充分的证据予以反驳。（学生准备） 2 、汇报交流 问题一：人口与资源究竟是一种什么样的关系？ （在学生阐述的基础上，教师引用形象生动的比喻来加以说明。如果地球资 源总量是分子，地球上的人口数是分母，那么人均资源量就取决于分母的 大小。分母越大，分数值就越小，从而说明人口与资源的关系） 问题二：全球