人教版八年级数学上册 导学案：13.3.1 第1课时 等腰三角形的性质【精品】.docxVIP

教学备注 学生在课前 完成自主学 习 1.情景引入 （见?幻灯片 3） 2.探究点?1?新 知讲授 （见?幻灯片 5-17） 部分 第十三章?轴对称 13.3?等腰三角形 13.3.1??等腰三角形 第?1?课时?等腰三角形的性质 学习目标：1.理解并掌握等腰三角形的性质. 2.经历等腰三角形的性质的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有 关问题. 重点：掌握等腰三角形的性质 难点：运用等腰三角形的性质解决有关问题. 自主学习 知识链接 1.三角形全等的判定方法：(1)????????????????;(2)????????????????; (3)????????????????;(4)????????????????;(5)????????????????. 2.等腰三角形的有关概念：有两条边??????的三角形，叫做等腰三角形,相等的两条边 叫作??????，另一条边叫作??????，两腰所夹的角叫作??????，底边与腰的夹角叫 作??????. 3.⑴已知等腰三角形的两边长分别为?3?和?4，则其周长等于_________. ⑵已知等腰三角形的两边长分别为?3?和?7，则其周长等于_________. 注意：已知两边求等腰三角形的周长，应该分两种情况讨论?.注意在讨论后要思考这样 的三条边能否够成三角形. 课堂探究 一、要点探究 探究点?1：等腰三角形的性质?1 剪一剪：把一张长方形的纸按图中的红线对折，并剪去阴影部分（一个直角三角形）， 再把得到的直角三角形展开，得到的三角形?ABC?有什么特点？  B A D C 教学备注 配套?PPT?讲授 A 折一折：△ABC?是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？ 找一找：把剪出的等腰三角形?ABC?沿折痕对折，找出其中  2.探究点?1?新 知讲授 （见?幻灯片 5-17） 重合的线段和角. 重合的线段 重合的角 B D????????C .猜一猜：?由这些重合的角，你能发现等腰三角形的什么性质吗？说一说你的猜想 . 要点归纳：性质?1 等腰三角形的两个底角 （等边对等角）. 证一证：请用学过的知识证明你的猜想.你有哪些证明方法？ 已知：如图，△ABC?中，AB=AC. 求证：∠B=∠C .  A B C 典例精析 例?eq?\o\ac(△,1)：如图，在 ABC?中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B?和∠C?的度数. 3.探究点?2?新 知讲授 （见?幻灯片 18-25） 方法总结利用等腰三角形的性质和三角形外角的性质可以得到角与角之间的关系，当这种等量关系或和 .差关系较多时，可考虑列方程解答，设未知数时，一般设较小角的度数为 . 教学备注 配套?PPT?讲授 3.探究点?2?新 知讲授 （见?幻灯片 18-25） 例?2：等腰三角形的一个内角是?50°，则这个三角形的底角的大小是(???) A．65°或?50°????????????B．80°或?40° C．65°或?80°????????????D．50°或?80° 方法总结等腰三角形的两个底角相等，已知一个内角，则这个角可能是底角也可能是顶 角，要分两种情况讨论． 针对训练 1.已知一个等腰三角形的底角的度数是顶角的?2?倍，则这个等腰三角形的顶角的度数为 （?） A.30°??????B.36°??????C.54°??????D.72° 2.⑴等腰三角形的一个角是?70°，它的另外两个角的度数 是?????；?????????????????. ⑵等腰三角形的一个角是?90°，它的另外两个角的度数?????；????????????. ⑶?等?腰?三?角?形?的?一?个?角?是 110?°?，?它?的?另?外?两?个?角?的?度?数 是 . . 探究点?2：三角形的性质?2 问题?1：由折叠后的三角形得到的重合线段，你能发现等腰三角形的什么性质吗？说一 说你的猜想. 要点归纳：性质?2?等腰三角形的 ， ， 互相重合（通常 说成等腰三角形的“三线合一”）. 填一填：填空：如图①，在△ABC?中， A eq?\o\ac(○,1)?∵AB=AC，∠BAD=∠CAD， ∴BD?=???，??⊥???. eq?\o\ac(○,2)?∵AB=AC，BD=CD， ∴∠BAD=?????，???⊥???. eq?\o\ac(○,3)?∵AB=AC，AD⊥BC， ∴∠BAD= ，?BD=????. B??D?C 图① 想一想：画出任意一个等腰三角形的底角平分线、这个底角所对的腰上的中线和高，看 看它们是否重合？ 典例精析 例?3：已知点?D、E?在△ABC?的边?BC?上，AB＝AC. (1)如图①，若?AD＝AE，求证：BD＝CE； (2)如图②，若?BD＝CE，F?为?DE?的