人教版四年级下册数学教案__八单元(表格).docxVIP

单?元 课?题 教?学 目?标 教?学 重?点 教?学 难?点 教?具 准?备 板?书 设?计 学习必备????????欢迎下载 第八单元 植树问题 1、学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。 2、学生会用画线段图分析解决实际问题的能力。 3、学生能运用数学解决实际问题的能力。 引导学生发现植树与间隔数的关系 理解间隔与发现植树棵数的规律并运用规律解决问题 课件、学生用尺子、纸等 段数??????棵数?????????????????学生练习板演 1????????????????????????2 2????????????????????????3 3????????????????????????4 4????????????????????????5 规律：??????棵数=段数＋1 或：?段数=棵数－1 教 师 活 动 学?生?活?动 达到的目标 学习必备 欢迎下载 教学过程： 一、创设情境，引入新课。?春天到了，阳光 明媚正是植树好季节。美化环境，造福人类 是我们每个人应尽的责任。但你们可知道， 在植树活动中还有不少有趣的数学问题呢！ 二、探究新知，讲授新课。 1、出示准备题： 同学们在全长?100?米的小路去植树，每隔?5  通过创设情境引 出例题，进一步体 会：数学来源于生 活，数学知识应用 于生活 米分为一段，一共可以分成多少段？ 100÷5=20（段） 2、出示例?1：同学们在全长?100?米的小路一 边植树，每隔?5?米栽一棵（两端要载）。一 共需要多少棵树苗？ 2、在小组内交流汇报。 3、我们先画线段图看看。?这里把线段平均 分成了几段？但要栽几棵树？找一找，你发 现了什么规律？?4、小路边一共有?20?个间 隔，所以一共要栽多少棵树？ (1)读题分析理解：“一边植树，两端要栽” 的意义。可能许多同学列成：100÷5=20（棵） （2）学生试做?。 （3）感知间隔的含义 请你们伸出右手，张开，数一数，5?个手指 间有几个空格？在数学上，我们把空格叫做 间隔，也就是说，5?个手指之间的有几个间 隔？4?个间隔是在几个手指之间？ 列式解答 小组交流 让学生讨论。 发现规律，总结规  借助图形进一步加深 理解 让学生在实际操作中 初步感受植树问题的 特征。 通过上面的分析，你发现了什么？ 律 棵数=段数+1 或： 段数=棵数－1 5、小结：看来，有些题目，不仅要运算，还 要想想具体情况怎样，找一找规律，得到正 确答案。 教 师 活 动  渗透数学思想方法： 通过不完全归纳法验 证自己找到的规律。 学?生?活?动???????达到的目标 学习必备 欢迎下载 三、巩固练习，形成能力： 1、118?页做一做。园林工人沿公路一侧植树，?独立解答 每隔?6?米种一棵，一共种了?36?棵，从第?1 棵到最后一棵的距离有多远？ 2、生在小组里交流，然后汇报。 3、加深拓展 （1）打开书?P117?读书，思考。  通过分层练习的设 计，满足不同学生的 不同学习需求，让每 个学生得到最大程度 （2）你在这一节课有什么遗憾？ （3）你在这节课中有什么收获？ 4、联系生活举例，加深理解。 四、总结延伸 植树问题还有许多学问，今天我们只是 解决了两端都栽，如果两端都不栽，封闭图 形（如圆形花坛）栽树又怎样计算等待下一 节课再去研究。 总结收获 的发展。 单?元 课?题 第八单元 118－119?页例?2 教?学 目?标 1.学生会用线段图分析实际生活中的数学问题。 2.学生能运用数学知识正确解决实际问题的能力。 3.在学习中感受数学在日常生活中的广泛应用。 教?学 重?点  正确解答实际生活问题。 学习必备 欢迎下载 教?学 难?点 教?具 准?备  正确解答实际生活问题。 多媒体电脑 板?书 设?计  数学广角-植树的学问（二） 60÷3=20?20-1=19?19×2=38 答：一共要栽?38?棵树。 教 师 活 动 学?生?活?动 达到的目标 学习必备 欢迎下载 一、创设情境，引入新课。?生活中的 数学问题真有趣，稍不认真分析，就会 算错。这样的问题在我们身边还有，你 想学吗？ 二、探究新知，讲授新课。 1、出示?118?页例?2?及主题图。 大象馆和星星馆相距?60?米。绿化队要 在两馆间的小路旁栽树，相邻两棵树之 间的距离是?3?米。一共要栽几棵树？  生活中引入，激发 学生兴趣 学生读题理解题意 小组交流汇报 2、找学生读题，理解题意。 3、在小组里交流，并汇报。 4、小路的两端都是场馆，还需不需要 栽树呢？ 5.列式解答： 60÷3=20 20-1=19（棵） 19×2=38（棵） 答：一共要栽?38?棵树。 三、巩固练习、形成能力： 1、一座长?180?米的大桥，每隔?3