22.1第4课时平行线分线段成比例及其推论2.pdfVIP

22.1 比例线段 第 4 课时 平行线分线段成比例及其推论 教学目标 【知识与技能】 1.使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论 ,并会灵活应用 . 2.使学生掌握三角形一边的平行线的判定定理 . 【过程与方法】 通过学习定理再次锻炼类比的数学思想 ,能把一个稍复杂的图形分成几个基本图形 ,通过 应用锻炼识图能力和推理论证能力 . 【情感、态度与价值观】 通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般 ,并能欣赏数学表达式的对称 美 ,提高学习数学的兴趣 . 重点难点 【重点】 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 . 【难点】 平行线分线段成比例定理的正确性的说明及推论应用 . 教学过程 一、复习引入 教师多媒体课件出示 : 1.求下列各式中 x ∶y的值 . (1)3x=7y; (2)y=x;(3)y ∶x=4 ∶7. 2.已知 x ∶2=y ∶3=z ∶6, 求(x+y-z) ∶(4x+6y+z). 教师找两位学生分别板演 1、2题 ,其余同学在下面做 ,教师巡视 ,然后集体订正 . 二、共同探究 ,获取新知 师 :平行于三角形一边的直线 ,在另外两边上截得的线段是怎样的呢 ? 生 : …… 教师多媒体课件出示 : 已知 :如图 ,过△ ABC的AB边上任意一点 D作直线 DE平行于 BC,交AC于点 E,求证 :=. 师 :你能证明这个问题吗 ? 学生思考、讨论 . 教师边操作边讲解 :我们可以作辅助线 ,连接 BE、CD,再过点 E作AB上的垂线段 h. 师 :现在你能猜出可以转化为哪两个三角形的面积之比吗 ? 学生思考后回答 :能 ,可以转化为△ ADE和△ BDE的面积之比 . 师 :你是怎样得到的呢 ? 生 :△ADE的面积等于 AD与 h乘积的一半 ,△ BDE的面积等于 BD与 h乘积一半 ,所以 ==. 师 :你回答得太好了 !我们要证的是 =,我们把 AD与DB的比转化为了两个三角形的面积之 比.再证出什么就能得到结论了 ? 学生思考后回答 :再证出 =. 师 :对 ,你们太聪明了 !你怎么证明这个相等关系呢 ? 生 :过点 D向AC边作垂线 ,与前面同理可证出这个相等关系 . 师 :很好 ! 这样我们就证出 =. 由这个比例式 ,你能推出哪些线段也是成比例的 ?还有哪些比例式也是成立的呢 ? 学生思考 ,教师提示 . 生甲 :=. 生乙 :=. 师 :对 !上面的图形 ,也可看作是直线 BC平行于△ ADE的一边与另外两边的延长线相交而 得到的 .于是我们能得到一个定理 . 教师提示大家读出书上的推论 ,并板书 : 定理 平行于三角形一边的直线与其他两边相交 ,截得的对应线段成比例 . 师 :这个定理可推广成一般的形式 . 教师多媒体课件出示 : 已知 :如图 ,直线 l1 2 3 ∥l ∥l ,直线 AC、DF被这三条直线分别截于点 A