三年级下册英语教案：M6 U2 What does Lingling have at school 外研社（三起）.docxVIP

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2020-10-08 发布于河北
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三年级下册英语教案：M6 U2 What does Lingling have at school 外研社（三起）.docx

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Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 【教学目标】（一）知识目标 1.能够听、说、认读单词：today，Chinese, music, art, PE，science，maths，has。 2.能够运用句型：1）What do you have at school today? –I have…. 2)What does …have at school today? –She/He has….进行对话。（二）能力目标 1．能用What do you have at school?询问他人在学校学习的课程，并用I have…介绍自己的情况；能用What does…have at school?询问他人的课程，以及用She/He has….回答。 2. 能用What do you have at school today? –I have….和What does …have at school today? –She/He has….进行对话。（三）情感目标 1.通过让学生的积极参与活动，从而帮助学生继续保持对英语持续的兴趣与爱好，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的听说能力。 2.培养学生在生活中不要随便打断别人的谈话和插话。【学情分析】本课时的授课对象为三年级的学生，刚刚开始接触英语，兴趣很浓。三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。因为学生刚刚学英语不久，有可能说的不好，甚至不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语是兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，让他们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。【教学重难点】（一）教学重点 1. 单词：today，Chinese, music, art, PE, science, maths，has。 2. 句型：--What doesLingling / she/he have at school? – She /He has … . （二）教学难点 have与has的运用。（语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数。）【教学过程】 Step 1：Warm-up  1. Greetings. 2. Sing a song. “Please stand up.” (设计意图：通过师生之间互相打招呼，并通过这首有动作的歌曲，一开始就让学生动起来，营造轻松愉快的学习气氛。) 3. T: Oh, you are so great！Read the phrases together .（看Module5的单词卡片） 4. T：What do you do on Sundays? S1: I…….on Sundays. (学生回答时做动作) T: What do you do in the morning? S2: I ………in the morning. (设计意图：通过师生之间自由对话复习已学过的内容，为导入新课作铺垫。)Step Step2： Presentation  1. T：What do you have at school today? S3:I have music.（做出动作） T：What do you have at school now? S4:I have English.（举起英语书提示） T: Yes. We have English now, Do you like English? Ss：Yes. T: Me too. English is so easy.(配上动作) And I like PE. Now I have PE.(做跑步跳绳的动作) 呈现体育书让学生读。 2 .T: Guess, what do I have ?(做出读古诗的动作，读一句“锄禾日当午”) Ss: 语文。T：Yes. Chinese .让学生像读古文一样读Chinese。 3. T:I like art. Now I have art.(在黑板画一朵小花) 边做动作边读单词。 4 T: Look! What do I have?(做做实验的动作) Ss：科学。 T: Yes. Science. 5. T: Look! What do I have now?(在黑板写一道题：2+3=？) Ss:数学。T: Yes. Maths. (设计意图：以旧的单词引入新的单词，引出单词的顺序有易到难，给每个单词配上动作，可以让学生容易记住单词，积极参与到课堂中来，还可以活跃课堂气氛。再用所学科目的书本直观的呈现让学生容易理解和记忆单词。) Step 3：Practise 1.Read after the VCD. 2.