夹竹桃 教学设计.pdfVIP

夹竹桃 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2． 学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。 3． 学习作者对比、联想的写作方法。 4．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体 会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学重难点： 指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 学习对比的写作方法。 教学准备： 多媒体课件 今天我们来学习一篇新课文，一起齐读课题。强调“夹“在这里读第一声。幻灯 片出示，师：谁来说说你对夹竹桃的了解。 师：这种植物叶片像竹，花朵如桃，所以人们称它为夹竹桃。我国各地常栽种供 观赏。非常普通常见，并不名贵，也不是非常漂亮。然而国学大师季羡林先生却 对它情有独钟。通过预习大家一定从字里行间感受到了季老对这种平凡植物的挚 爱。我们首先来看第一小节，你从哪些字眼里感受到了这份情感。 作者用“不是 也不是 但是 “的句式强调了对夹竹桃的情感，用两个 “最”直抒胸臆，表达了这份情怀，你能通过朗读来体现这份情感吗？ 看似平凡无奇的夹竹桃在季老心目中地位时其他花卉无法超越，不可替代的，不 由的让我们产生了这样的人好奇