北师大版小学书法六年级上册《第二单元 第8课 集字练习》优质课教学设计_0.pdfVIP

《条幅集字练习（一）》教学设计 教材分析： 本课为华文版小学六年级上册书法教材第 7 课《条幅集字练习 （一）》，共有“出处和释义”，“设计幅式”、“我知道”三个模块，其 中“出处和释义”、“我知道了”属于知识模块，“设计模式”属于能 力模块。 学情分析： 学生刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。通过前面的学习， 学生基本掌握了毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还需要巩 固指导书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。 教学目标： 1、了解本课集字“知是行之始，行是知之成”的出处和释义， 了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。 2、设计出一张长宽比例为 3:1 的条幅。将本课集字双钩在白纸 上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。 3、体验汉字书法的形神美，陶怡情操，激发写字兴趣爱好和积 极性。 教学重点：条幅的幅式设计。 教学难点：集字示例的双钩练习。 教学过程： 一、 教学导入 1、课件出示何绍基的条幅作品，指名说一说这两幅作品的幅式。 你凭什么说这两幅作品是条幅呢？ （因为作品是竖着的长方形，高度明显比宽度长） 2、师小结（课件出示）：条幅是竖行书写的长条作品