25《词五首》导学案(耿仁亮).docxVIP

PAGE PAGE # / 4 乐东思源实验学校导学案九年级语文学科准印 份年级长签字: 乐东思源实验学校导学案 九年级语文学科准印 份年级长签字: 25《词五首》 主备人：耿仁亮 课型：讲读 初三语文备课组 集体备课时间： 年 月 日星期 第节 备课组长签字： 班级： 第_学习小组 姓名： 得分： 学习目标： ?积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品。 ?能结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感。 ?会背诵、默写、翻译五首词。 学习重难点： 重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 难点：准确默写，理解运用。 学习时间：3课时 第一课时 【自主建构】 一、 预习导学： TOC \o 1-5 \h \z 朗读课文2遍，做好注音和字词的填写 。 1、 《望江南》，选自《 》，“望江南”是 。作者 ，是 （朝 代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 2、 李清照（1084—约1151），号 ，济南（今属山东）人， （朝代）女词人 派 代表人物。有《 》。李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才 能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。王灼《碧鸡漫志》说她“自少年即有诗名， 才力华赡，逼近前辈。”朱弁《风月堂诗话》也记载晁补之常向人称赞她的诗句。李清照十八岁时嫁给 太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很品高的文化修养。 3、 给加点线注音 TOC \o 1-5 \h \z 倚（ ） 脉脉 （ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 4、 解释下列句中加点的词的含义 （1）过尽千帆皆不是（ ） （2）斜晖脉脉水悠悠（ ） （3）也拟泛轻舟（ ） 【合作探究】 二、 理解、赏析： （一）《望江南》 1、 本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间 地点 人物 事件 2、 “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ 3、 词中前八个字写了女子什么心态？ 4、 可以推断白蘋洲是个什么地方？ 5、 反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 6、 由上题推断，全词的主旨句是： 。 7、 由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ （二）《武陵春》 1、 有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 2、 上片中“ , ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、 “闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？ 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或 TOC \o 1-5 \h \z 问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”？） 诗词的鉴赏方法和规律 ⑴、从题目认识对象 ⑵、从字面读出感觉 ⑶、从注释破解难点 ⑷、从作者了解背景 ⑸、 从原作找到根据 ⑹、从题干得到启示 ⑺、从首联找到特点 ⑻、从尾句渗透主旨 ⑼、 从景物把握情感 ⑽、从意境洞察心胸。 规律：诗、词的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什 么样的写法表情达意。 三、练习反馈： （一）根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 1、 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 , 。（李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 2、 , 。人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。（李 白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、 此情无计可消除，才 ，却 。 一一李清照《一剪梅》 （二）【中考链接，当堂测试】 1、 （ 2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁， 请将它们写出来。 2、 （ 2007广州市中考题）下面两个句子都写了 “愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》） 【学后反思】 第二课时 【自主建构】 一、预习导学： 1、范仲淹： （朝代） 家、 家，他有“ ”的旷达胸襟和 “ ”的政治抱负。他的代表作《岳阳楼记》 ，写于他被贬谪的1046年，而 就在他被贬谪的前 4年（1040年），他还在塞外征战。 2、 《江城子 密州出猎》作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的 一文一词，分另U是 ， 。 3、 给加点字注音 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎苍（ ） 貂（）裘（ ） 鬓微霜（ ） 千骑（ ） 酒酣（ ） 何妨（ ） 谴冯唐（ ） 【合作探究】 二、理解、赏析 （一）《渔家傲》 1、词