高二数学（人教A版）用空间向量研究直线、平面的位置关系1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 上学期 课题 用空间向量研究直线、平面的位置关系（1） 教科书 书名： 《数学》选择性必修第一册 出版社： 人教社 出版日期： 年 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：能用向量语言描述直线和平面，理解直线的方向向量与平面的法向量．会求直线的方向向量和平面的法向量. 教学重点：空间图形基本要素(点、直线和平面)及其关系的向量表示. 教学难点：建立空间图形基本要素与向量之间的关系，求平面的法向量. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 今天，我们一起学习空间向量的应用. 首先，我们一起探讨如何用空间向量研究直线、平面的位置关系. 前面几节课，我们已经把向量从平面推广到了空间，并利用空间向量解决了一些有关空间位置和度量的立体几何问题. 问题1：通过前几节课的学习，同学们有没有初步体会运用空间向量解决立体几何问题呢？利用空间向量解决立体几何问题的关键是什么？ 生：关键是要建立空间向量与几何元素，如线段、角的对应关系. 师：本节课，我们进一步运用空间向量研究立体几何中直线、平面的位置关系和度量问题. 点、直线和平面是空间的基本图形，是组成空间几何体的基本几何元素. 因此，为了用空间向量解决立体几何问题，首先要用向量表示空间中的点、直线和平面. 问题2：如何用向量表示空间中的一个点P？ 在空间中，取一定点O作为基点，那么空间中任意一点P就可以用向量来表示.我们把向量称为点P的位置向量. 问题3：如何用向量表示空间中的直线l？ 生：平面内一点和一个方向可以确定平面内的一条直线，同样，空间中一点和一个方向也可以确定空间中的一条直线. 师：如图，a是直线l的方向向量，在直线l上取，设P是直线l上的任意一点，由向量共线的意义可知，点P在直线l上的充要条件是存在实数t，使得，即. 师：进一步，取定空间中的任意一点O，有可以得到点P在直线l上的充要条件是存在实数t，使 . = 1 \* GB3 ① 将代入 = 1 \* GB3 ①式，得 . = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ①式和 = 2 \* GB3 ②式都称为空间直线的向量表示式. 由此可知，空间任意直线由直线上一点A及直线的方向向量a唯一确定. 你能证明这个结论吗？ 生：当t变化时，ta表示与a共线的所有向量，因此向量表示以O为起点的，直线上任意点P为终点的向量. 这样，点A和向量a不仅能确定直线l的位置，还可以具体表示直线l上的任意一点. 问题4：如何用向量表示空间中的平面α？ 生：平面可以由内两条相交直线确定. 设两条直线相交于点O，它们的方向向量分别为a和b，P为平面α内任意一点，由平面向量基本定理可知，存在唯一的有序实数对(x, y)，使得. 点O与向量a，b不仅可以确定平面，还可以具体表示内的任意一点. 这种表示在解决几何问题时有重要作用. 师：进一步，我们来讨论空间一点P位于平面ABC内的充要条件. 生：取定空间任意一点O，取，由上面的讨论可知，存在唯一的有序实数对(x, y)，使得，同样地，将上式中的向量分解为以O为起点的向量 即 . 师：空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存在实数x，y，使. = 3 \* GB3 ③ 我们把 = 3 \* GB3 ③式称为空间平面ABC的向量表示式. 从这个式子，我们可以看出，当x，y变化时，表示平面ABC内的所有向量，因此向量表示以O为起点的，平面ABC内任意点P为终点的向量. 即，空间中任意平面由空间一点及两个不共线向量唯一确定. 追问：以上是我们用空间中一点和两个不共线向量确定一个平面. 现在我们考虑，能不能用一点和一个向量确定一个平面？ 师：如图，直线. 取直线l的方向向量a，我们称向量a为平面的法向量(normal vector). 这样，给定一个点A和一个向量a，那么过点A，且以向量a为法向量的平面完全确定，通过向量，可以将平面α表示为集合. 追问：如果另有一条直线，在直线m上任取向量b，b与a有什么关系？ 生：因为l⊥α,m⊥α，所以l // m. 所以a // b . 所以存在实数，使得. 所以. 所以，平面可以由平面上一点A和任意法向量唯一确定. 例题：如图，在长方体中，AB=4，BC=3，CC1=2，M是AB的中点. 以D为原点，DA，DC，DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴，建立如图所示的空间直角坐标系. （1）求直线CD的方向向量； （2）求平面BCC1B1的法向量； （3）求平面MCA1的法向量. 分析：本题实际