小学四年级的语文《说茶》第二课时教学设计1.docVIP

小学四年级语文《说茶》第二课时教学设计 1 1、能依据问题理解难句与重点句的意思，会用既又写句子。 2、了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。 3、知道饮茶的好处，培养热爱祖国的思想感情。 教学重点：理解用总起分述的方式记叙的段落。 教学难点：学生对我国茶文化可能了解不多，因此对茶的价值较难理解。 教学过程： 一、导入 上节课，我们已经学习了部分生字新词，已经知道，课文说了茶的三方面内容（板书）： 1、茶的故乡，茶叶种类多。 2、喝茶的好处多。 3、品茶讲究茶具。 根据本单元的重点训练项目，按事物的几个方面给课文分段，我 们根据这三方面内容，已经给课文分了三段，并且学习了第一段。 1 / 8 这节课，我们要学习文章的第二大段。打开课文，请看课后第三题，出示： （读课文第二段，说说课文从几个方面写喝茶好处真多的。） 二、新授 ○边听录音，边思考，并划出承上启下的句子。 学生听课文第二大段的录音后，回答。 出示：饮茶不但有实用价值，而且是一种高尚的精神享受。 （1）这一句在文中起什么作用？哪部分承上，哪部分启下？（实用价值概括了上一自然段的内容。高尚的精神享受引出了下文） （2）饮茶的这两个作用，作者是用哪个关联词把它们连起来？ （不但而且）读一读，强调的是前者还是后者？ 出示：饮茶还能增进人们的友谊。 这里为什么加上还字？ ○口语训练： （1）把两句话合为一句话，怎