高一【数学(人教B版)】集合的基本运算(1)教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 上 课题 集合的基本运算（1） 教科书 书名：《普通高中教科书·数学（B版）·必修·第一册》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1、理解两个集合的并集与交集的含义，能求两个集合的并集与交集。 2、能使用Venn图表达集合的基本关系与基本运算，体会图形对理解抽象概念的作用 重点：交集、并集的概念。 难点：集合的基本运算性质。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、交集 学校高一年级准备成立一个科学兴趣小组，招募成员时要求： （1）中考的物理成绩不低于80分； （2）中考的数学成绩不低于70分。 如果满足条件（1）的同学组成的集合记为P，满足条件（2）的同学组成的集合记为M，而能成为科学兴趣小组成员的同学组成的集合记为S，那么这三个集合之间有什么联系呢？ 可以看出，集合S中的元素既属于集合P，又属于集合M. 一般地，给定两个集合A，B，由既属于A又属于B的所有元素（即A和B的公共元素）组成的集合，称为A与B的交集，记作 A∩B， 读作“A交B”.两个集合的交集可用图1所示的阴影部分形象地表示. 因此，上述问题中的集合满足P∩M=S. 例如，{1，2，3，4，5}∩{3，4，5，6，8}={3，4，5}；在平面直角坐标系内，x轴与y轴相交于坐标原点，用集合语言可以表示为 {（x，y）|y=0}∩{（x，y）|x=0}= 从定义可以看出，A∩B表示由集合A，B按照指定的法则构造出一个新集合，因此“交”可以看成集合之间的一种运算，通常称为交集运算。 交集运算具有以下性质，对于任意两个集合A，B，都有： （1）A∩B=B∩A； （2）A∩A=A； （3）A∩?=?∩A=?； （4）如果A?B，则A∩B=A，反之也成立. 思考与讨论 如果集合A，B没有公共元素，那么它们的交集是什么？ 例1 求下列每对集合的交集： （1）A={1，-3}，B={-1，-3}； （2）C={1，3，5，7}，D={2，4，6，8}； （3）E=（1，3]，F=[-2，2）. 解：（1）因为A和B的公共元素只有一3，所以 A∩B={-3} 因为C和D没有公共元素，所以C∩D=?. （3）在数轴上表示出区间E和F，如下图所示， 如图可知 E∩F=（1，2）. 归纳方法： 1.当已知集合是用列举法表示时，可直接依据定义运算，也可借助Venn图简化计算； 2.当已知集合是用描述法表示时，可借助数轴求解。 例2 已知A={x|x是菱形}，B={x|x是矩形}，求A∩B. 解：A∩B={x|x是菱形}∩{x|x是矩形}={x|x是正方形}. 我们经常使用的“且”可以借助集合的交集来理解.例如，平面直角坐标系中的点（x，y）在第一象限的条件是：横坐标大于0且纵坐标大于0，用集合的语言可以表示为 {（x，y）|x0}∩（（x，y）|y0}={（x，y）|x0，y0}，也就是说，为了保证点（x，y）在第一象限，条件横坐标大于0与纵坐标大于0要同时成立。 二、并集 某班班主任准备召开一个意见征求会，要求所有上一次考试中语文成绩低于70分或英语成绩低于70分的同学参加。如果记语文成绩低于70分的所有同学组成的集合为M，英语成绩低于70分的所有同学组成的集合为N，需要去参加意见征求会的同学组成的集合为P，那么这三个集合之间有什么联系呢？ 可以看出，集合P中的元素，要么属于集合M，要么属于集合N. 一般地，给定两个集合A，B，由这两个集合的所有元素组成的集合，称为A与B的并集，记作 A∪B， 读作“A并B”.两个集合的并集可用图（1）或（2）所示的阴影部分形象地表示.由A，B构造出A∪B，通常称为并集运算。 因此，上述情境与问题中的集合满足M∪N=P. 例如， {1，3，5}∪{2，3，4，6}={1，2，3，4，5，6}. 注意，同时属于A和B的元素，在A∪B中只能出现一次。 尝试与发现 类比交集运算的性质，探索得出并集运算的性质，对于任意两个集合A，B，都有： A∪B= ； A∪A= ； （3）A∪?=?∪A= ； （4）如果A?B，则A∪B= ，反之也成立. 例3已知区间A=（-3，1），B=[-2，3]，求A∩B，A∪B. 解：在数轴上表示出A和B，如图所示。 由图可知 A∩B= ，A∪B= 我们经常使用的“或”可以借助集合的并集来理解.例如，x≥0的含义是x0或x=0，这可