一年级【数学(北京版)】认识0-1教学设计.docVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 一年级 学期 第一学期 课题 认识0 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月第1版 2020年6月第8次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.认识0，能正确书写0，感受在生活中“0”的作用。 2.在观察和实践活动中，体会各数之间的关系，发展数感。 3.感受到生活中处处有数学，体会学习的乐趣。 学习重点：认识0，能正确书写0，感受在生活中“0”的作用。。 学习难点：体会0、1、2、3、4、5各数的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 7 分钟 一、引入课题 一、故事引入，提出研究课题 （一）仔细观察图片，看一看，说一说，每只小猴子都摘了几个桃子呢？ 生：第一只猴子摘了2个桃子，第二只猴子摘了1个桃子，第三只猴子两只手都抓着树枝，手里1个桃子也没有。 你能用自己喜欢的方式，表示出每只小猴子手里有几个桃子吗? （质疑）没有小爱心，不用写数了，同意吗? 小结：一个也没有，用数0来表示。 （二）生活中，什么时候可以还可以用到0呢？ 小结：把学到的知识和生活实际联系起来，鱼吃掉了，气球飞走了，苹果吃掉了，这些都是从有到没有，没有就用数0来表示。 42 4 2 0 课中活动：屏幕出几，就拍几下手，加深理解0表示没有。 按照从小到大的顺序，0应该排在哪里呢？ 小结：0比1小，应该在1前面，0虽然表示没有，但像1、2、3、4、5这些数一样，也是有大小的，也可以比较。 5 分钟 二、 理解数0的意义 体验生活，理解数的意义 生活中，你们在哪里见过0？ （一）0表示起点 （二）学生举例 （三）0的分界作用 0在温度计上就是分界线，将零上温度和零下温度分开。 小结：通过仔细观察，发现生活中这么多地方都有0，数学就在我们身边，要学会用数学的眼光观察生活。 2 分钟 指导书写 三、指导书写 指导：“0”像鸭蛋，写0时，从田字格右半格上线中间偏右起笔，碰边线，与起点相交。 儿歌： 数字0，像鸭蛋，上下长，左右扁， 要想把它写的好，封口之处是关键。 2 分钟 四、 练习 练一练 （一）比一比，填一填 （二）填空 错例分析： 预设1：没有不用写数0 预设2：没有用数0表示 小结：如果写0个，证明三明治没有了，如果什么都不写可能是忘记填了，或是不确定，所以一定要写上0。 1 分钟 五、 课后活动 课后活动 找一找生活中，还在哪见过0呢？和家人说一说。