一日生活皆课程——读《幼儿园游戏化课程的理论与实践》有感.docx

谢谢欣赏 谢谢欣赏 谢谢欣赏 谢谢欣赏 一日生活皆课程 ――读《幼儿园游戏化课程的理论与实践》有感 席勒先生说过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；职业当人游 戏的时候，他才是完全的人。”我们都知道游戏可以促进孩子们的认知和 发展，在我们的幼教工作中，游戏更是不可缺少的重要部分。课程如何游 戏化？带着这样的问题我读了彭茜教授的《幼儿园游戏化课程的理论与实践》 这本书，收益颇丰。 一、 本书中幼儿园游戏的的价值 游戏是幼儿的在园的活动方式，游戏是孩子们建立自我能力的一个有 力的平台。我从三个层面来理解园课程游戏化： 1.游戏是一种精神，贯穿在 一日生活中2.生活和教学都需要游戏化 3.以游戏指导环境创设，材料的多 样化来丰富游戏。孩子们的自由性、自主性和创造性伴随着游戏成长。工 作中我以游戏为基本，把游戏融于一日生活中，进行游戏化教学、综合化 教育的模式，在游戏中充分体现寓教于乐。 二、 在幼儿园游戏中教师所扮演的角色，游戏中教师与幼儿的相互作用 我们要相信幼儿自身的能力，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供 机会和条件。课程的游戏化的关键是教师，焦点在孩子 ，良好的师幼互动可 以促进幼儿身心健康的发展。我们做为一名引导者，从孩子们的审美、认知、 身体、情感等抓住孩子的特性， 我们不该封闭的提问，多给幼儿空间，让 幼儿去自由探索和自由发挥 。教师做好幼儿引导者的同时，更多的是要做 好