初一数学(北京版)有理数的乘方(2)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初一 学期 第一学期 课题 有理数的乘方（2） 教科书 书名：义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.进一步理解有理数乘方的意义，熟练掌握乘方运算的符号规律，能正确进行有理数乘方运算，并能利用乘方解决简单的实际问题； 2.经历探索乘方运算的符号规律的过程，培养观察、分析、归纳、概括的能力，感受从特殊到一般的研究问题的方法及转化的数学思想方法，积累数学活动经验； 3.在探索有理数乘方的符号规律的过程中，增进学好数学的自信心. 教学重点：有理数乘方的运算及符号规律 教学难点：正确理解（-a）n和-an 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 复习回顾 1.有理数乘方的概念. 2.有理数乘方的符号表示及相关计算. 3.计算： 探索新知 活动一： 探索有理数乘方的符号规律. 观察这组习题，思考：当底数是负数，指数是任意正整数时，幂的符号是确定的吗？如果是不确定的，在什么条件下才能确定幂的符号？ 同样方法验证，底数是正数及0时的情况. 活动二： 应用 新知 练习：不做运算，直接判断下列各式的符号. 分析：计算步骤：分析式子的意义，确定运算顺序，转化为乘法运算，最后进行计算 实际应用： 据统计，2009年底北京市的人口总数为1755万人，如果以后每年北京市人口总数的增长率都约是4％，请用计算器计算（精确到1万人）： (1)2010年底北京市的人口总数约是多少万人？ (2)2011年底北京市的人口总数约是多少万人？ 巩固 练习 课堂 小结 1.本节课所学习的知识 2.本节课的学习方法 3.实际应用 布置 作业 1.计算： (1)0.53 (2) (3)-44 (4)-1.52 (5) (6)-(-2)4 2.计算： (1)+(-3)5 (2)-53 (3)-(-5)3 (4)-(-2)6