正方形与长方形的周长教学反思.pdfVIP

长方形和正方形的周长教学反思 2014—2015学年第一学期 《长方形和正方形的周长》是三年级的人教版教材。我个人 认为这节课有几点好的地方，但也存在着一些不足。 一、值得学习的地方 1．故事情境激发学生学习需求。 我对于三年级学生非常的了解，深知故事化情境学习形式是 学生所喜欢的，能充分激发他们的学习热情。课的一开始，先将 学生引入一个故事情境，龟宝宝和兔宝宝跑步，沿长方形草坪走 一周，沿正方形湖面走一周，谁走的路多，它们发生了争吵。先 让学生猜一猜，结果有多种想法，究竟答案是怎样的呢？一下子 就将学生的探求欲望给激发了起来，使学生自发地产生了对周长 计算的需要，自然引出课题，使学生全身心地投入到探索周长计 算活动中去。而在后面的练习中又创设了加菲猫对周长产生兴趣 来计算长方形篮球场的周长，累了擦汗引出计算正方形手帕的周 长，凯蒂猫出题来计算各图形的周长等等，既有趣味性，又有层 次性，使学生在乐中学，乐中巩固了新知。 2．自主学习彰显学生智慧。 不管是计算长方形草坪的周长还是正方形湖面的周长，都是 引导学生利用对周长的认识先自己想想，再在自备本上算算试 试，让他们按照自己的思考进行计算。接着，让他们汇报各自的 算