人教版初中化学九上3.3 元素 教案 .docVIP

九年级化学教学设计 课题3： 元素 课题解读：本课题包括元素、元素符号两部分内容，本课时我们将围绕元素的概念展开。从教材的体系看，在前两个课题学习了分子、原子内容之后，就应该从微观结构的角度对它下一个确切的定义，从而把物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。教材中虽然对概念理解的要求有所降低，但是本课题内容无疑是初中化学最重要的基础知识之 教学目标：1.理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2.知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 教学重点：1、元素的概念、元素符号以及意义。 教学过程 【导入】同学们，我们现在开始上课，上课之前我们来回顾是哪个问题1．物质是由_____组成 2.________发现了元素周期表和元素周期律 3.到目前为止，人类已经发现_________种元素 ，三个问题中都提到元素，那么，什么叫元素?? 【教师讲解】学习元素，我们还是要从原子说起，前面我们学习了用原子结构示意图表示原子的组成，其实还有一种更简单的方法表示原子的组成，X表示原子种类，左上角的A表示相对原子质量，左下角Z代表质子数。所以我们可以用这种方法表示出这些元素。 【学生活动】 活动一：问题探究：什么是元素？不同的元素通过什么来区别？ 观察、比较下表中三种碳原子、三种氧原子和三种氢原子在结构上有何共同点?请对它们进行分类。 11H?、 613C、13H 、 612C、817O、614C 、 816O、12H、818O 【教师提问】把质子数为1的原子分为一类，统称氢元素。把质子数为6的原子分为一类，统称碳元素。把质子数为8的原子分为一类，统称氧元素。 你能试着说说什么叫元素吗?（同桌交流） 【推理】得出元素1、概念，根据概念得出元素特点： 元素是原子的总称，是宏观概念 元素只讲种类，不讲个数 例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成（对） KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成（错） 物质是由元素组成 【思考问题】化学反应前后，分子变化了吗？原子变化了吗？元素变化了吗？ 过氧化氢 水+ 氧气 （H2O2） （H2O） （O2） 化学反应前后元素的种类不变 【思考问题】人类发现的元素有一百多种，但被门捷列夫有序排列在表格中，大家观察表格中元素名称的边旁部首看元素可以分几类？ 元素的分类:金属元素、非金属元素、稀有气体元素 【思考问题】一百多种元素组成物质世界成千上万种物质，请同学们阅读书本60页图片3-17和资料卡片，回答元素在地壳中和在生物细胞中是怎样分布的？ 【学成活动】填空：地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____?、?_____?、?_____。 生物细胞中居前四位的元素是：_____ 、_____、_____、_____。 【教师引导】学习了这些内容，大家前后桌4人讨论完成以下内容： 交流学习： 1.讨论思考：物质是由元素组成的，物质在发生化学变化时，元素会不会发生变化呢？ 2.我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？ 3.元素与原子的区别与联系 原子 元素 区别 联系 学生讲解以上内容 【教师引导】学到这里大家都是化学学习的佼佼者了，可是从法国转来的中国的杰克同学，上周杰克帮老师去实验室拿一瓶锌粒，却怎么了找不到为什么？ 【学生回答】不认识汉字 【教师引导】为了交流和学习方便，国际上统一规定了专门的化学符号国际上是怎么规定的呢？同学们请完成活动二 【学生活动】：元素符号 阅读课本61-62页，完成下列问题： 国际上对元素符号是怎样规定的？ 书写元素符号时应注意什么？ 一个元素符号能表示几个涵义？ 思考交流：1、H、N、CI、分别表示什么意义？ 2、2O、4N、5F分别表示什么意义？ 学生交流总结 二、元素符号 1、规定 2、写法：一大二小 3、意义：（1）表示这种元素 （2）表示这种元素的一个原子 【教师总结】学完本课时，大家知道了什么呢？ 1、元素的概念 元素就是具有相同核电荷数（即相同质子数）的同一类原子的总称。 2、元素符号的书写 3、元素符号表示的意义 今天课就上到这里。再见 【课后练习】 1.下列对元素概念的说法正确的是（ ） A．具有相同的核电荷数的一类原子的总称B．相对原子质量相同的一类原子 C．中子数相同的一类原子 D．具有相同电子数的一类原子 2.与元素化学性质关系最密切的是（ ） A． 核外电子总数 B．最外层电子数C．核内质子D．相对原子质量 3.化学中将众多原子划分为不同元素的依据