小学英语教学中小组合作学习的教学反思.pdfVIP

小学英语教学中小组合作学习的教学反 思 新学期刚开学，我们学校无论从校园文化建设，到班级管理都有了很 大改变。有人说：英语老师是最注重评价的，最会评价的。确实，在 我的课堂上，我一直很注重对学生学习习惯的培养和小组的评价。我 认为：小组合作学习是一种有效的学习方式之一,它具有学生优势互 补,增加语言实践机会的优点,在小学英语课堂教学中得到越来越广 泛的运用。但是我通过实践观察及和一些英语教师的交流过程中，发 现了小组合作学习在英语教学过程中存在着某些问题使我们英语教 师感到困惑。我对这些问题进行了反思与探讨。主要归纳为以下三个 方面“没兴趣”、“没秩序”、“没声音”。 一、“没兴趣” 六年级上册第五单元Part A 部分有一个小组合作学习的任务， 用来巩固操练“What does your mother do? ” “What does your mother do ? ”“He’s/She’s…… ”等句型。任务布置下去，学生 觉得乏味。有的学生在完成任务似地填写，有个学生居然说：“老师， 这样问来问去太没意思了。”这是一种典型的“没兴趣”现象，这堂 失败的英语课让我回顾了学生的学习情况。纵观三到六年级的教材， 像这种调查型的要求学生与他人合