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《做个唐朝少年郎》教学设计 课题内容 做个唐朝少年郎 课时安排 2课时 授课班级 电商一班 授课类型 阅读课 学情分析 学习主体是电子商务专业一年级学生，具有一定阅读现代文的经验。因为 散文语言优美，情感丰富，大部分学生喜欢阅读散文作品。学生能初步领会词 句在语言环境中的意义和作用，但深入揣摩、品味语言，领会文本蕴涵的丰富 情感和深刻哲理的能力有待提高。 教材分析 《做个唐朝少年郎》位于基础模块（上册）第一个教学板块。该文的特色 是借古说今、生动活泼而又不失深刻，反映了当代青年对时代、对人生的一种 理想。学生能够从文本中获得很多的教益和启迪。 教学目标 通过不冋方式的“读”，整体感知、理解文本。 能够围绕文本筛选、整理材料。 感悟作者的情感诉求。 教学重点 通过不冋方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。 教学难点 通过不冋方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。 教学方法 任务驱动法、合作探究法 学习方法 小组合作学习法 教具准备 多媒体课件 教学过程（第1课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意 图 一、课前准 备 课前准备一：小组搜集资料。 唐朝的社会风貌； 赞美少年的诗词、文章、歌曲； 文中所有引用诗词的完整原文及意 思。 课前准备二：熟读文本。 小组合作，搜集材料。 学生通 过准备 小组作 业，熟 悉、感悟 文本所 需要的 相关