人教版八年级生物上册教学设计：5.1.5两栖动物和爬行动物.docxVIP

PAGE 八年级生物上册教学设计 课题 5.1.5两栖动物和爬行动物 教学 目标 1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。 2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。 3.制定可行的探究方案。 教学 重点 两栖类和爬行类的基本特征。 教学 难点 动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放青蛙和龟的视频 1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 新授课： 一、两栖动物 1．播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频。 (1)青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？ 小组回答： 体色：与周围环境颜色相似，为保护色。 皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。 头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆是复杂环境的适应。 四肢：后脚强大，前脚短小适于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。 呼吸系统：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，皮肤湿润，在水中有陆地均可呼吸。 (2)当你把青蛙握在手中时，有什么感觉？ 小组回答： (3)比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？ 小组回答： (4) 青蛙是如何适应这样的生活的？ 小组回答：①外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢； ②内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸。 （5）两栖动物有什么特征？它与人类有什么样的关系？还有哪些两栖动物？ 小组回答：两栖动物主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸；皮肤可辅助呼吸。 与人类的关系：农田害虫的天敌；禁止对它们乱捕滥杀。 常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 二、爬行动物 1．爬行动物——蜥蜴对陆地生活的适应。 外部形态：颈、四肢、鳞片； 内部结构：肺； 生殖特点：体内受精，卵有坚韧的卵壳。 2．爬行动物的主要特征？ 小组回答：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。爬行动物开始成为真正的陆生脊椎动物。 3.常见的爬行动物？ 小组回答：龟、鳖、蛇、鳄等。 4．爬行动物与人类生活的关系？ 小组回答：食用、作为工业原料、可入药、吞食虫蚁、作指示生物、消灭农林害虫。 5.与青蛙等两栖动物相比，蜥蜴等爬行动物有哪些特点是真正适应陆生生活的？ 小组回答：蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需要；青蛙将卵产在水中并在水中受精，而蜥蜴将卵产在陆地上。蜥蜴的卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 一、两栖动物 二、爬行动物 教 学 反 思