《一分钟》德育渗透课教学设计(1).pptxVIP

学 海 无 涯 《一分钟》德育渗透优质课教学设计 庵东镇西一小学 周群燕 在正确认读生字和正确流利的朗读课文的基础上。 本课为第二节课。 教学目标：1.有感情的朗读课文。(知识与能力目标就是这个，太 笼统了) 知道时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。 学会克制自己。 教学准备： 课时：第二课时 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 直接板书《一分钟》 1. 谁能告诉老师一分钟有多长。 请学生自由回答。 3.好，下面我们来做一个游戏，来体验一下一分钟到底有多长。 请大家屏住呼吸，用手把鼻子和嘴巴用手捂住防止漏气，当你不能坚持时就把手举起来告诉 老师，然后可以自由呼吸，看谁坚持的久。 （预设：一般学生摒弃的时间为 40 秒左右，很难超过一分钟，让学生体验一下一分钟的感 觉。） 谁来说说你在屏气的时候是什么感受？ （预设：可以让学生自由回答，学生往往会感觉难受，胸闷，并且会感觉比平时的一分钟漫 长。） 那么我们在什么时候会觉得时间过的很快呢？ （预设：人在放松，无压力和愉悦的情况下会感觉时间过得飞快，因此学生往往会回答在玩 的时候，看电视的时候，在下课的时候等等。） 新课标指出，语文教学要联系学生的生活实际，从学生的现有知识经验出发，在旧知识和新 知识之间构架起知识的桥梁。以上设计是为了让学生切身的体会一分钟的长短，从日常生活 中去感受时间，才能为完成知道时间的宝贵，树立珍惜时间的意识的教学目标奠定基础。 时间就像一个可爱的精灵，有时候很长有时候又很短，我们就来看看时间的精灵在元元身 上施了什么魔法。 一、初读感知，细读感悟。 1. 请同学们自由的朗读课文，思考一个问题。 课文讲了一件什么事？这环节我个人认为还是放在第一课时完成， 会比较好！ （预设：两年级的学生还不具备独立归纳课文内容的的能力，有的只是只言片语，在这里提 出这个问题，一方面是想为今后培养学生归纳大意的能力打下基础，另一方面是想用这个问 题贯穿整堂课，揭示珍惜时间的主旨。以下的提问是引导学生细致分析课文，理解课文，最 终能够在老师的帮助下说出课文大意，理???文章主旨，最终得到德育启迪。）;学 海 无 涯 元元为什么会后悔？ （预设：一般学生都能回答出是因为上课迟到） 为什么会迟到？ （预设：此处会产生两种情况：一是学生回答因为多睡了一分钟，这时可以顺着引导学生： 多睡一分钟——遇到红灯——错过公车——走路上学——迟到二十分钟；二是学生回答是因 为元元是走着上学的，这时可以逆着引导学生：迟到二十分钟是因为走路上学，走路上学是 因为错过公车，错过公车是因为遇到红灯，遇到红灯是因为多睡一分钟。） 此处每一部分都要让学生细细的品读，读出感情，读出语气。 小组讨论：引导学生归纳文意：元元因为贪睡了一分钟，结果遇到了红灯，错过了公车，只 能走路去学校，结果迟到了 20 分钟，课文告诉我们学会克制自己，珍惜时间。 当你只因为多睡了一分钟，结果遇到了红灯，错过了公车走路上学，还迟到了 20 分钟，你 的心情会怎么样呢？ 元元的心情和大家一样吗？我们来找找课文哪里写了？ （预设：学生会回答“非常后悔”，还有吗？注意这句话：“元元红着脸，低着头，做到了自 己的座位上。”可以请同学来表演一下。之后继续问：那么元元是什么时候开始后悔的呢， 是迟到以后进了教室后才感到后悔的吗？） 引导学生读读元元叹气的部分，注意要用后悔无奈又心急的语气来读。 二、德育渗透，情感升华。 你想对元元说些什么呢？ 你们有没有和元元相似的经历呢？ 如果老师给你一分钟，你能做些什么呢？ 你们从中受到了什么启示呢？ 注意引导学生了解元元迟到了二十分钟只因为他贪睡了一分钟，所以我们要学会克制自己， 学会坚持，比如在上课时，努力使自己认真听课，不开小差。在家时，规定看 15 分钟的电 视，时间一到就坚决的把电视关掉，看到别人在课堂上讲话你应该克制自己不加入进去，回 家放学，看到别人在玩，即使我们再想玩也应该先把作业做完，现在天气越来越凉快就会有 很多小朋友有赖床的现象，所以我们要学会克制自己，珍惜时间。 三、开拓视野，提高能力 同学们可以在课外时间收集一下有关珍惜时间的名言警句，诗词歌赋和一些小故事。 回家做一件可以缩短时间但不降低质量的一件事。 比如：又快又好的把作业做好，加快起床刷牙洗脸准备上学的时间等等。 板书设计：一分钟——遇到红灯——错过公车——走路上学——迟到二十分钟 克制自己，珍惜时间