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学 海 无 涯
《一分钟》教学设计与反思
教学目标：
1，学习“钟”“欠”等八个会字；
2，有感情的朗读课文；
3，体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点：读好表现人物情感的句子。
教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵。 教学过程：
一、 新课导入
游戏导入：全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟，导入新课。 二、 新课教学
（一） 指导“钟”字书写。
师生齐写板书“一分钟”。指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）。
1、 学生指出占点的笔画及注意的地方；
2、 学生在田字格内认真书写三遍“钟”字。
（二） 听文识字
1、 自读课文，标自然段序号，画带生字的词语。
2、 听课文录音（教师纠正学生坐姿）
3、 把自己想象成元元，有感情地朗读课文（分组分段读两 遍、 选六名学 生分段读一遍）
4、 识字。
①幻灯片出示“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔、元、包”十一个 生字（学生加拼音齐读、学生领读、去拼音排火车读；鼓励学生运用编字谜、加 一加、减一减、换一换等方法认识 11 个汉字）
②出示“丁零零、闹钟、哈欠、迟到、书包、叹气、决定、后悔”8 个词语
（请坐姿端正的学生排火车读课文）
（三） 读文入境
1、朗读课文，思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了 20 分钟。（教 师板书：一分钟—20 分钟）补全下面一段话。
因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）； 因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）； 因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）；
因为多睡了一分钟，所以最后（迟到 20 分钟）。 2、20 分钟里，元元后悔心情在文中如何体现的？ 他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（教师指导学生有感情地朗读这两句话。） 三、 拓展积累 《劝学》;学 海 无 涯
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