第三课 第一课时 教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第三课 歌曲，升华你我的情感 课时：第一课时 教学目标： 1、欣赏《两地书、母子情》、《把我的奶名叫》等四首歌曲，感受 歌曲所表现的人间真情。体验歌曲在人们日常生活中的重要作用，激 起学生对这类音乐作品的浓厚兴趣，培养丰富的艺术想象力，提高学 生的审美情趣。 2、在欣赏，学唱，音乐小活动的过程中，用鉴赏，对比，合作等手 段，学会分析音乐中的要素，并认识到音乐要素与音乐情感之间 的内在联系。 3、理解和把握歌曲所表现的旋律特点及思想内涵，并敢于在音乐小 活动中表达自己对歌曲的认识和评价。 教学过程： 一、 导入 师生交流：平时大家喜欢听歌吗？最喜欢哪首歌曲？为什么？（让学 生试着哼唱）老师最喜欢的歌曲是：《两地书，母子情》 引入新课 二、新授 （一）、 《两地书，母子情》 欣赏歌曲: 学习必备 欢迎下载 1、老师范唱，请学生谈谈初步的感受， 2、学唱旋律，并在唱得同时跟随老师做律动 3、欣赏全曲，出示表格，请学生针对表格中的内容边欣赏体验边思考。 并在欣赏的同时跟随教师做律动。(在屏幕上出示歌谱歌词) 4、师生共同从歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、4/4拍的强弱规律等 方面分析歌曲，完成表格。 演唱形式旋律起伏速度 强弱规律 音乐情绪 情感 《两地书、母子 男女声对较大 较慢 强、弱 深情的 亲情 情》 唱 (二)、欣赏歌曲：《把我的奶名儿叫》 1、师生交流： （1）大家心中的母亲是个什么样的形象？ （2）古人会用诗歌来表达他们对于母亲的思恋和不舍之情，大家都很 熟悉的孟郊的《游子吟》就很好的例子。老师觉得歌曲是文学和音乐的 高度融合，是人们表达情绪、抒发情感的一种艺术形式。当你要离别你 的母亲时，你觉得哪首歌曲最能深刻的表达你心中的感情？ 学习必备 欢迎下载 2、学生配乐朗诵歌词。 3、欣赏歌曲，初步感受歌曲的情绪。并跟着老师哼唱，同时跟随老师 做律动 4、师生共同从歌曲的演唱形式、旋律起伏、速度、强弱规律等方面分 析歌曲，完成表格。 演唱形式旋律起伏速度 强弱规律 音乐情绪 情感 《把我的奶名儿 混声合唱较大 较慢 变换拍子，强弱庄重的、心思乡情 叫》 规律不明显 潮起伏的 （亲 情） 三、对比欣赏 （一）让学生通过《把我的奶名儿叫》和《我们和你们》的对比欣赏， 找出相同点和不同点。 （1）情感共同点：都是表达亲情的 （2）学会区分童声合唱与混声合唱，并引出本单元的音乐常识——音 色。 四、音乐小活动：区别音色 （1）挑选几位学生到教室的后方，唱同一句歌词，让剩下的学生说出 是谁发出的声音。引发学生对于音色区分的思考。 学习必备 欢迎下 (2）简单介绍音色以及人声音色的分类。 （3）拓展：乐器的音色 五、回顾与总结