3月份班务工作总结.docVIP

精品文档 月份班务工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改 ---- 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。 您的努力学习是为了更美好的未来！ 3 月份班务工作总结篇一 一、树立了正确的育人观 班级管理很大的部分是如何管理学生， 如何教育学生， 让学生在 一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了， 新课程理念也在不断地完善。 这时候，我们如果还是固守以前的管理 方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管 理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。 培养了学生管理学生，加强了自我管理 往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。 选出来的班委班干部没有得到很好的利用， 心中总有一种想法， 觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事， 不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂， 于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中， 我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长， 而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长， 让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。 我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。 班主任根据他们摘录的班级纪录， 再结合平时自己的 1 精品文档 观察来评价学生。 当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。 一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级， 有利于学生本身。 一方面我们要发动学生的自我管理机制。 自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。 学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时， 往往会产生极大的心理斗争。 结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。 有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。 班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。 因此，在做学生思想工作时， 我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”， “你再这样做我就 ...... ”等等， 而常常用 问题式：“你认为 这样做对吗?”，“你 觉得有没有 更好的办法?”“现在你觉得自己做错了，该怎么办 ?”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的， 学生也心甘情愿去做， 因为他知道自己不应该那样做。 我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。 3 月份班务工作总结篇二 作为幼儿园教师并且是小班的教师， 我觉得自己最需要的是调整好心态， 对待孩子要有足够的耐心。 小班 的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些 2 精品文档 琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的， 这并且需要老师耐心的 引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西 都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛 盾，遇上这种情况的时候， 老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好 问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园 爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的， 新生对陌生环境需要适应， 老师要耐心安慰他， 多和他们交流， 多带他们熟悉环境和周围的小朋 友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜 欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位， 而且能玩得开心，这样， 他们会很快适应的。 哭闹孩子的情绪很快就会安定下来， 再慢慢地引 导孩子培养良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子， 善于发现孩子的闪光点， 无论孩子取得了什么样的进步， 老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。 同时还要细心观察每一位孩子的表现，如： 孩子的饭量，挑食情况 ; 孩子的大小便习惯 ; 睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长， 让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流， 教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。 我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起， 谦虚谨慎， 3 精品文档 耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作 做的更好，让每个孩