部编人教版三年级语文上册教案设计 不懂就要问1（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册教案设计 《不懂就要问》课时教学设计 教学目标 1．学 11个生字，理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语。 2．能按要求完成课后练习第2、3题，能正确回答练习第1题中的两个问题。 3．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 4．能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 1．理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精 神。 2．重点理解“学问”“照例”“私塾”等词语。 教学时间 一课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。 （二）掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。 （三）能借助拼音，较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 （一）讲读课文，理解内容，能回答课后练习第1题的两个问题。 （二）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的，教育学生 学习这种精神。 （一）练习流利、有感情地朗读课文。 （二）巩固复习生字新词，会听写字词。 （三）做课后作业练习第3题，看拼音写句子。 二、教学重点、难点 （一）学会并掌握11个生字及由生字组成的词语，理解字义、词义。 （二）初读课文后，认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易 的。 （一）理解孙中山思考的问题和他回答同学的两句话，学习他勤学好问的精 神。 （二）理解“学问学问，不懂就要问”的道理，培养学生在学习中做到勤学 好问。 （三）能正确流利地读好这篇较长的课文。 看拼音写句子，完成课后练习3，提高拼读能力。 三、教学过程 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 （一）导入新课。 1．出示课题：不懂就要问 2．谈话导入：简介孙中山（可挂画像）。 同学们听说过孙中山这个名字吗？他是广东人，生于1866年，于1925年因病 去世。他是我国伟大的革命先行者。早年就有志反清。曾任中国同盟会总理、中 华民国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族， 共同奋斗。” 今天我们要学的这篇课文，就是写孙中山先生小时候的一件事。 （二）让学生默读课文，初步了解内容。 1．借助拼音默读课文，画出生字词。 2. 孙中山向老师提出了什么问题？（在文中划出有关句子。） 3．指名二人读课文，回答问题。 （共9个自然段。本课书讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里 的意思，大胆地向先生提出问题的事。） 4．指名读本课由生字组的词，全班对对。 （三）自学生字，记住字音、字形，了解字义、词义，不懂的词语查字典。 （四）检查自学效果。 三、教学过程 讲读课文，理解课文内容 （一）学习第1自然段。 1．指名读第1自然段，提问： （1）孙中山小时候读的什么书？那时候怎么上课？ 2．理解词语“私塾”、“至于”。 3．小结第1自然段的主要内容。 孙中山小时候在私塾里读书，先生只让背诵，从来不讲。 （二）学习第2自然段。 1．默读本段，思考问题，并在文中标出有关语句。 （1）一天，孙中山来到学校，先做什么，接着做什么，后来又做什么？ （2）理解词语“照例”、“流利”。这两个词说明了什么？板书这两个词并讨 论。 （“照例”就是按照平常的做法。“流利”就是读得很通顺、熟练。说明了 孙中山每天到校都是这么做的；他学习认真、成绩好。） 2．提问：孙中山向老师提出了什么问题？是在什么情况下提问的？ （孙中山不满足于只会背，不理解意思的现状，他认为糊里糊涂地死记硬背 而不懂得意思是没有用的。由于这个原因，孙中山 “壮着胆子”，向老师提出讲 解有关教材意思的要求，渴望老师帮助，态度非常诚恳。 3．小结段意： 孙中山读书认真，功课完成得很好。有一天，他因为不