大班数学活动《对号入座》说课稿.pdfVIP

大班数学活动《对号入座》说课稿 一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面 不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。 《幼儿园教 育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的 数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数 量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏 中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课 程最基本的原则。该教材选自南方出版社《新课标》 ，教材取之于生活， 发展能力运用于生活，这是幼儿园所有课程建构的出发点和归宿。为此我 选择了本节活动， 激发幼儿体验数学活动的兴趣， 并在此基础上展开思考、 探索，学会自觉地构建知识。二、说学情当今社会幼儿对各种新鲜事物、 电子产品等司空见惯，但对去电影院看电影的入座常识却不怎么了解，本 次活动让幼儿在认识“排”和“座”的基础上，通过情境创设让幼儿模拟 买票看电影来提高幼儿社会认知能力、丰富幼儿的社会经验，更好地满足 幼儿的求知欲望。 三、说活动目标 1. 通过自制座位票， 了解座位票中“排”与“座”的意义。 2. 学习按座位票中的两个条件，对 号入座的正确方法。 3. 发展幼儿大胆的社会交往能力。 4. 积极参与数学活 动，体验数学活动的乐趣。四、说活动重难点本次活动的重点是引导幼儿 运用生活中的序数经验，感受“排”与“座”之间的对应关系，通过自制 座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义，这也是此次活动的主要目 标。难点是学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。在日常生 第 1页 / 总共 19页 活中，幼儿受客观条件限制，对座位票可能很陌生，通过此次活动激发幼 儿大胆尝试，积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。五、说活动准备 教具：教师一张大的“＿＿排＿＿座”； 1――4 排的“排”标记；音乐磁 带；动画碟；猫咪挂饰；贴有“排”、“座”标记的小椅子 40 把。 学具： 幼儿每人一张小的“＿＿排＿＿座”；小箩筐；水彩笔。六、说教学方法 在整个教育活动中，教师将以引导者、支持者、参与者的角色出现，恰当 地使用数学方法，引领幼儿在已有对序数认识的基础上运用观察法、尝试 操作法自制座位票。运用情境创设法，帮助幼儿快速集中注意力，投入到 活动中。通过体验探究法使幼儿经历探究过程、获得深层次的情感体验、 建构知识和掌握解决问题的方法。探究既是一种学习方式，也是一个学习 过程。七、说教学过程 1. 听音乐，做律动进教室（猫妈妈和猫宝宝们配戴 胸卡）。 2. 情景导入。导语：嗨！亲爱的猫宝宝们，你们好，今天天气真 好，妈妈想带你们去看电影，可是你们从来没有去过电影院，拿到座位票 不知道怎样对号入座，妈妈知道我的猫宝宝们可聪明了，我们先来学学对 号入座的本领，再去看电影。 （在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动 方式。角色扮演是孩子们喜欢的游戏之一，他们活泼好动，扮演小花猫对 此更是感兴趣。 《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动 者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最 近目标发展区发展。 ） 2019-04- 一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面 第2页 / 总共 19页 不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。 《幼儿园教 育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的 数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数 量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏 中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课 程最基