民族文化 国之瑰宝 中国画4.ppt

（西晋）陆机：宣物莫大于言，存形莫善于画。 （东晋）顾恺之：迁想妙得。 （唐）张璪（zǎo）：外师造化，中得心源。 （宋）苏轼：论画以形似，见与儿童邻。 （清）石涛：深入物理，曲尽物态。 （现代）齐白石：贵在似与不似之间，太似为媚 俗，不似为欺世。 内容赏析 画面描绘了哪些内容？它们各有什么象征意义？ 荷花象征？ 杂草象征？ 淤泥象征？ 圣洁高贵 普通平庸 邪恶言行 美感赏析 画面造型以直线为主还是曲线为主？ 能产生刚健美还是柔和美？ 画面哪些用鲜色？哪些用灰色？ 各有什么美感（艳丽美还是质朴美）？ 画题赏析 画题源自于杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。 潘天寿通过这首诗表达了自己怎样的思想情感呢？ 内容赏析 画面描绘了哪些内容？它们各有什么象征意义？ 荷花象征？ 杂草象征？ 淤泥象征？ 圣洁高贵 普通平庸 邪恶言行 美感赏析 画面造型以直线为主还是曲线为主？ 能产生刚健美还是柔和美？ 画面哪些用鲜色？哪些用灰色？ 各有什么美感（艳丽美还是质朴美）？ 画题赏析 画题源自于杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。 潘天寿通过这首诗表达了自己怎样的思想情感呢？ 宋·周敦颐《爱莲说》： “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。” 生活中的“荷花” 和 “淤泥” 孝敬体贴父母 对父母态度恶劣 尊敬师长 对师长态度傲慢 遵章守纪 集会说话上课玩手机听音乐 关心同学 嫌贫爱富自私自利 努力学习 自暴自弃上课昏睡 待人礼貌 乱开玩笑语言刻薄出口成脏 宋·周敦颐《爱莲说》： “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。” 生活中的“荷花” 和 “淤泥” 孝敬体贴父母 对父母态度恶劣 尊敬师长 对师长态度傲慢 遵章守纪 集会说话上课玩手机听音乐 关心同学 嫌贫爱富自私自利 努力学习 自暴自弃上课昏睡 待人礼貌 乱开玩笑语言刻薄出口成脏 执教：陈学锋 （西晋）陆机：宣物莫大于言，存形莫善于画。 （东晋）顾恺之：迁想妙得。 （唐）张璪（zǎo）：外师造化，中得心源。 （宋）苏轼：论画以形似，见与儿童邻。 （清）石涛：深入物理，曲尽物态。 （现代）齐白石：贵在似与不似之间，太似为媚 俗，不似为欺世。 内容赏析 画面描绘了哪些内容？它们各有什么象征意义？ 荷花象征？ 杂草象征？ 淤泥象征？ 圣洁高贵 普通平庸 邪恶言行 美感赏析 画面造型以直线为主还是曲线为主？ 能产生刚健美还是柔和美？ 画面哪些用鲜色？哪些用灰色？ 各有什么美感（艳丽美还是质朴美）？ 画题赏析 画题源自于杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。 潘天寿通过这首诗表达了自己怎样的思想情感呢？ 内容赏析 画面描绘了哪些内容？它们各有什么象征意义？ 荷花象征？ 杂草象征？ 淤泥象征？ 圣洁高贵 普通平庸 邪恶言行 美感赏析 画面造型以直线为主还是曲线为主？ 能产生刚健美还是柔和美？ 画面哪些用鲜色？哪些用灰色？ 各有什么美感（艳丽美还是质朴美）？ 画题赏析 画题源自于杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。 潘天寿通过这首诗表达了自己怎样的思想情感呢？ 宋·周敦颐《爱莲说》： “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。” 生活中的“荷花” 和 “淤泥” 孝敬体贴父母 对父母态度恶劣 尊敬师长 对师长态度傲慢 遵章守纪 集会说话上课玩手机听音乐 关心同学 嫌贫爱富自私自利 努力学习 自暴自弃上课昏睡 待人礼貌 乱开玩笑语言刻薄出口成脏 宋·周敦颐《爱莲说》： “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。” 生活中的“荷花” 和 “淤泥” 孝敬体贴父母 对父母态度恶劣 尊敬师长