教科版小学科学三年级上册3.8天气预报是怎样制作出来的 课件.pptVIP

课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 天气预报是怎样制作出来的 数据 收集 数值天气预报 气象员 做出预报 天气 会商 发布 天气预报 3.8天气预报是怎样制作出来的 教科版 三年级上 新知导入 谜面 最能呼风唤雨的人 (打一四字成语) 谜底：叱咤风云 新知探究 聚焦 天气预报是怎样制作出来的呢？ 叱咤风云：一声呼喊、怒喝可以使风云翻腾起来。 新知探究 探索一 天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化，这对人们的日常生活、生产都是十分重要的。 天气预报包含的信息。 天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。 1、获得天气预报的渠道 新知探究 探索一 天气预报包含的信息。 手机订阅 2、填写天气预报信息 新知探究 探索一 天气预报包含的信息。 我们所知道的天气预报信息（班级记录表） 5月9日~ 5月 10 日 5月9日 5月10日 天气状况 小到中雨转阴 多云 温度 21~17℃ 27~16 ℃ 风向 西北风 西北风 风速 3~4级 3~4级 降水量 10.0~24.9毫米 0毫米 …… 新知探究 探索一 天气预报包含的信息。 空气质量 实时温度变化 最高温度与最低温度 天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 1、数据收集 由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。 控空气球 地面观测站 气象雷达 气象卫星 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 探空气球 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 走进气象监测站 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 气象雷达 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 气象卫星 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 2、数值天气预报 位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间的天气状况提供参考。 超级计算机 气象员做出预报 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 超级计算机 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 3、气象员做出预报 气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测数据，结合超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报。 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 4、天气会商 数值天气预报并不完美，需要进行一定的人工修正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作天气会商。天气会商的结果由首席气象预报员签发。 天气会商 首席气象预报员 新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 5、发布天气预报 天气预报制作完成之后，通过电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发布和传播。 研讨探究 研讨一 在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？ 数据 收集 数值天气预报 气象员 做出预报 天气 会商 发布 天气预报 研讨探究 研讨二 天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？ 研讨探究 研讨二 天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？ 天气预报对我们的生活有着积极的作用，人们可以根据天气预报提供的信息，提前做好准备。比如，假期我们经常随父母旅游，出行之前我们要了解当天的天气情况，判断是否有利于出行，或者携带预防装备。 如果遇到特殊天气，做好预防措施，比如暴雨、冰雹、台风等灾害提前采取措施，避免造成损失。 天气预报那些事 拓展延伸 天气预报中的卫星云图怎么看 拓展延伸 天气预报为什么有时不准 拓展延伸 预测天气有多难 拓展延伸 影响天气变化的原因复杂多样，通常天气预报说的只是发生某种天气情况的一种概率，我们无法做到100%准确的预报每一次天气情况，只能做到近似的无限接近真实地对其进行模拟。因此不免出现误差。 天气预报的演变 拓展延伸 水蛭居然能预报天气 拓展延伸 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 1、天气是在变化的，它在影响着地球上的生物。 2、了解天气变化能够给我们的生活带来便利。 （ ） 一、判断对错 （ ） 3、在古代，没有先进的仪器和设备，所以没办法预测天气。 （ ） 课堂练习 二、选一选 1、下列关于天气预报的说法错误的是（ ）。 A. 由专业工作人员对多个观测点、气象卫星等的数据进行分析与预报 B．天气预报和实际的天气情况可能会不同