PLC及外围设备综合实训 PLC及外围设备综合实训 《PLC实训》课程标准.docVIP

·PAGE 144· · ·PAGE 7· 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课程性质与定位 2 二、课程设计思路 2 三、课程教学目标 2 四、课程主要内容与教学要求 3 五、课程实施建议 5 六、其他说明 7 《PLC实训》课程标准 课程名称 PLC实训 课程代码 6352100 总学分 2 总学时 48 理论学时 0 实践学时 48 课程性质 必修课 适用对象 三年制电气自动化专业 课程性质与定位 《PLC实训》是电气自动化专业的一门专业核心课程。其先修课程为《变频技术》、《PLC应用技术》、《传感器与检测技术》；后续课程是《智能化系统综合实训》。 二、课程设计思路 课程的开发与设计始终以职业能力的培养为目标。对PLC及其外围设备的应用技术的任职要求和职责进行分析，确定所需的职业能力，再以职业能力培养为导向开发课程教学的学习情境和学习性工作任务。 以学生为主体开发学习性工作任务，学习性工作任务贯穿课程始终。学习性工作任务的开发充分考虑到学生职业能力培养的各个方面，让学生成为学习的主体，充分调动学生的学习积极性，为学生的可持续发展奠定基础。课堂上完成的工作任务以基本项目为主，鼓励学生开发创新项目，培养学生的职业拓展能力。 工学结合，与行业企业合作进行本课程的开发设计与实施。由企业技术人员和学校专职教师共同完成本学习领域教学内容的选取和组织、课程标准的制定、学习情景的设计、学习性工作任务的开发、教材的编写、教学过程的实施和职业能力考核评价标准的制定，确保课程的教学内容与行业企业对人才的需求相一致，以职业活动为依据组织教学内容，以应用为目标设计学习性工作任务。 将本课程所要求掌握的基本理论知识和应具备的职业技能全部融于所开发的学习性工作任务中，重视知识和技能在实际项目中的应用，着重学生解决实际问题能力的培养，不强调知识的完整性，以“知识够用”为度，引导学生在解决实际问题时如何搜集相关资料来解决问题，使学生学会获取知识的方法，将理论知识与实际应用直接挂钩，突出职业技能训练，培养学生的学习能力和解决实际问题的能力，能自主学习并应用新技术、实现具有一定创新点的功能设计、提出具有一定创新性的解决方案。 三、课程教学目标 　　通过《PLC实训》项目的实践性锻炼，着重培养学生以下几方面的能力和素质： 　　（1） 综合应用已学的PLC基础知识和操作技术，解决实际工程问题的能力； 　　（2） 锻炼应用编程软件整体设计的思维，提高编程的能力； 　　（3） 通过调研，提高融入社会以及与他人交流沟通、协调协作的能力； 　　（4） 吃苦耐劳、敬业爱岗、踏实肯干、敢于创新等方面素质的培养。 此外，通过实验环节的严格管理，形成爱护器材、自觉维护学习环境的良好意识；通过对难题的求解、对知识的自主学习，培养对计算机科学的学习兴趣和攻坚克难、百折不挠的科学探索精神；通过小组讨论的环节，养成团结协作的团队精神和形成乐于合作共事的良好精神氛围。 四、课程主要内容与教学要求 （一）PLC基本指令的应用 主要内容： 三菱PLC组成、原理、特点； PLC内部器件； PLC基本指令的使用方法； 梯形图的绘制要求； Gx-Developer编程软件的使用； 程序的输入、修改、传递和测试方法； 教学要求： 熟悉三菱PLC组成、原理、特点； 熟悉PLC内部器件； 掌握PLC基本指令的使用方法； 掌握梯形图的绘制要求； 熟悉Gx-Developer编程软件的使用； 掌握程序的输入、修改、传递和测试方法； 掌握线路的连接工艺。 （二）PLC步进指令的应用 主要内容： PLC内部状态器、辅助继电器的使用； 单序列、选择序列、并行序列状态转移图的绘制； PLC步进指令的使用方法； 使用步进指令进行程序的输入、修改、传送和测试方法； 根据控制要求，选用最佳性价比的PLC型号。 教学要求： 熟悉PLC内部状态元件、特殊辅助继电器； 掌握单序列、选择序列、并行序列状态转移图； 掌握PLC步进指令的使用方法； 学会使用步进指令进行程序的输入、修改、传送和测试方法； 能根据控制要求，选用最佳性价比的PLC型号。 （三）PLC功能指令的应用 主要内容： PLC功能指令的语法格式； 流程控制指令的使用方法； 传送和比较指令的使用方法； 算术和逻辑运算指令的使用方法； 位移指令的使用方法； 常用功能指令的使用方法； 使用功能指令进行程序的输入、修改、传送和测试方法； 根据控制要求，选用最佳性价比的PLC型号。 教学要求： 熟悉PLC功能指令的语法格式； 掌握流程控制指令的使用方法； 掌握传送和比较指令的使用方法； 掌握算术和逻辑运算指令的使用方法； 掌握位移指令的使用方法； 掌握常用功能指令的使用方法； 学会使用功能指令进行程序的