大班体育活动《愤怒的小鸟》.pdfVIP

大班体育活动《愤怒的小鸟》 生成背景： 在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作， 在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的 网络游戏 连连看。”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我 也喜欢玩这个游戏， 最近我还学了新的网络游戏呢。 ”语气极其骄傲自豪。 孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄 的分界了。网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如 此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。孩子 对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏， 还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中孩子得到了快乐和 满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有 些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。如何 利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动来；如何利用孩子感兴趣的 素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。于 是，我生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，例如，综合活动“连 连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料， 我深感自豪。“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。 教育理论依据： 从孩子对于网络游戏的兴趣入手，因势利导，把网络游戏进行创编，扬 长避短，让孩子健康、快乐游戏。 教学总课时： 第 1页 / 总共 25页 2 课时（第一课时：语言活动；第二课时：体育游戏活动） 。 健康活动：愤怒的小鸟（二） 教学设计： 第一课时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的网 络游戏，在老师的启发下，他们也了解到网络游戏所带给的危害。网络游 戏的趣味性是孩子们迷恋的焦点，如何将这种趣味性加以创编，植入现实 游戏之中，让孩子在运动中发展幼儿体能，享受合作游戏的快乐，而又能 够满足他们渴望得到的趣味性，是我本次活动设计意图。 教学年龄段： 大班幼儿。 教学目标： 1 、尝试纸球的各种玩法，练习肩上挥臂投掷，发展幼儿动作的协调性、 灵敏性。 2 、培养幼儿创造性，引导他们创编不同的更具趣味性的游戏玩法。 3 、通过玩转现实版“愤怒的小鸟”， 享受体育游戏所特有的魅力， 感受运动与合作的快乐，从而疏离网络游戏，抵制诱惑。 教学重点： 练习肩上挥臂投掷。 教学难点： 孩子移动投掷的准确性及创编游戏。 教学准备： 1 、进行了第一课时的教学。 第2页 / 总共 25页 2 、纸球若干。 3 、纸盒 、绿小猪图示若干。 4 、音乐。 教学过程： 一、热身准备 教师：今天鸟妈妈带孩子一起去郊外游戏。 教师与孩子一起随着音乐做热身运动 二、创意玩纸球 1 、教师：今天我给你们带来了纸球，你们随意地玩，看看谁的方法 最多。 2 、教师观察幼儿的游戏，肯定孩子想法，鼓励幼儿想到更多的玩法。 3 、互相欣赏各自玩法，师幼一起学一学、玩一玩。 生成背景： 在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作， 在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的 网络游戏 连连看。”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我 也喜欢玩这个游戏， 最近我还学了新的网络游戏呢。 ”语气极其骄傲自豪。 孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄 的分界了。网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如 此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。孩子 对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏， 还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中孩子得到了快乐和 满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有