人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原 文蟋蟀的住宅 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱 歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫 不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用 现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不 是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊 奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。 现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这 里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围 的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内 部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖 掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是 长时间的整修，今天做一点，明天做一点。 这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要 气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土 来。 《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标 1、学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐 蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐 烦、宽敞。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的 修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、培养学生仔细观察的习惯。 第一课时 教学目的： 1、学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐 蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐 烦、宽敞。 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点： 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程： 一、激趣导入 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） “蟋蟀 ”两个字怎么写， 老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空） 小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些 本领？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几 层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用 “—画”出有关句子。 2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住 宅，直观、形象） 三、变换角色，再读课文。 1、小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？你们认识王老师的住宅 吗？（不认识） （惊讶、不认识）王老师住的楼房 100 多平米，二层楼，比它好多了。可 我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做 “住宅评判委员会的委员 ”来评一评谁的住宅有名。好不好？ 2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特 点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3、我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论。 1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、 搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲 哪个词，老师重点指导学习 “随遇而安 ”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来） （2）课文中谁喜欢 “随遇而安 ”，从哪儿看出来的？谁不喜欢 “随遇而安 ”， 从哪儿看出的？ 附：板书设计 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者 的一些表达