班级模块管理的利与弊(1).pdfVIP

“班级模块管理”的利与弊 湖南省株洲市四中 李新辉 摘要： 近几年来， 我校班主任在班级管理中轰轰烈烈地开展了班级模块管理， 通过一系列实 验，我发现采用这种模式管理有利，同时也存在着弊端。 关键词：班级模块管理 一 . 班级模块管理模式的说明 在现在的班级管理中 ,一般来说 ,班额较大 ,至少 40 人以上 ,还有的个别班级的学生达到 80 人,这些学生由班主任一个人管理 ,难免会出现一些疏漏 ,如班主任难以关注到每一个学生、 难 以调动学生的学习积极性、竞争气氛不浓、民主意识不浓等等，而且传统管理模式中， 只设 置班干部， 且班干部数量有限， 不利于培养每一位学生的组织管理能力， 如何克服这些弊端 呢？我校部分班主任提出了如下管理措施： 把全班学生分成若干个小组， 每个小组 4—6 人， 在教室中坐前后位置， 也就是班级的一个学习小组， 每组设一个组长， 组长再根据本组内学 生的特点安排本组的学习、 卫生、 课代表等组干部， 班主任组织班干部及组长制定班规班纪 及加减分制度， 然后在班级予以公示，各班干部、 科代表根据学生的表现予以加减分， 班长 每半个月或一个月总结一次，然后根据分数高低让每组学生自己选择座位，期末评出 2— 3 个优秀小组和优秀小组长予以表彰。其管理模式如下： 班主任 第一模块组组长 第二模块组组长 第三模块组组长 … 学 学 学 学 . 生 生 生 生 . 一 二 三 四 . 这是一种金子塔式的管理方式， 笔者在实施过程中， 发现它在有利于管理的同时还存在 着一些弊端，现归纳如下。 二．班级模块管理有如下有利方面 1.有利于管理人才的培养 新课程理念认为： 班主任不应该成为一种保姆型的班主任， 而应该为社会培养一批会想 事、能干事的适应社会高速发展的人才， 在教育过程中， 班主任不能凡事都予以包办， 老师 只起一个引领和监督的作用， 许多事情应该大胆地让学生去做， 让学生在实践中成才。 班级 模块管理制就有利于培养一批有能力的管理型人才。 2.有利于教师管理 (1) 有利于平等对待学生 班主任亦非圣人，虽然大部分班主任心目中并没有把学生分成三、 六、九等， 但在处理 事情的过程，难免也会有不周到之处，让学生看起来老师好像有偏心， 这时，如果使用班级 模块管理制来约束学生，制定了班规班纪，班干部依据班规班纪 ,实行加减分 , 由于班干部是 在按制度办事 ,一把尺子标准量 ,在处理学生问题时能平等待人 ,从而增强班主任在学生心目 中的信誉度，进而增加班主任的威信。 (2) 有利于深入开展工作 班主任在布置劳动卫生或社会实践活动或开展其它活动时，也可以以模块小组为单位， 这样，不但可以快速、 顺