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班级教育管理理论与实践 - 思考练习答案 是非题 1. 任何性质的班级凝聚力都对班集体的发展具有健康的积极作用。 ( ) (7 分 ) 得分 7 是 否 2. 学校的规定和要求是班级文化建设的基本立足点。 ( ) (7 分) 得分 7 是 否 单选题 1. 保证班级教育管理活动实效性的是 ( ) 。 ( ) (7 分) 得分 7 理论维 设计维 操作维 实施维 2. 学生个体品德发展的过程，就是个体品德（ ）的过程 ( ) (7 分) 得分 7 社会化 职业化 理想化 条理化 3. 班风是（ ）的重要标志。 ( ) (7 分) 得分 7 班级物质文化 班级制度文化 班级精神文化 校风 4. 通俗地说同一性就是个体在寻求（ ）这个问题的答案。 ( ) (10 分) 得分 10 “我是谁 ” “他是谁 ” “她是谁 ” “我和你是谁 ” 多选题 1. 班级教育管理目标的确立要在背景分析的基础上遵循 ( ) 原则来制定。 ( ) (7 分) 得分 7 针对性 整体性 实效性 可测性 2. 开学四把火“ ”的案例体现出教师运用了班级教育管理的（ ）原理。 ( ) (7 分) 得分 7 整分合 整体育人 实践锻炼 全员参与 3. 班级集体管理的主要形式有（ ）。 ( ) (7 分) 得分 7 目标管理 平行管理 常规管理 民主管理 4. （ ）就是指班级教育管理者组织指导学生参加各种实际锻炼，使学生在学习、社会活动、 劳动以及日常生活实践中， 通过身体体力行， 体验实践的快乐而接受教育的一种方法。 行为训练 得分 7 法的关键，就是把学生置于（ ）中。 ( ) (7 分) 行为训练法 个性锻炼 实际锻炼 意志锻炼 5. 班级组织的特殊性体现在（ ）、（ ）和半自治性 ( ) (7 分) 得分 7 教育性 单一性 发展性 多元化 6. 小学生的认知特点是由（ ）向（ ）、由（ ）向（ ）发展的过程。 ( ) (10 分) 得分 10