人教版语文三年级下册《第三单元9古诗三首元日》优质课教学设计_1.docVIP

统编教科书三年级下册第三单元《古诗三首》教学设计 教材分析： 1．《古诗三首》 是部编版义务教育教科书三年级下册的开篇课。 该单元围绕着“传统文化”来进行。三首古诗分别选取了元日、清明、重阳这三大节日，通过通读 交流节日情景， 让学生明白传统节日的习俗以及背后所蕴藏的文化意味。 三首古诗各有特色《元日》将叙事与写景相结合，表现了欢乐祥和、万象更新的新年气 象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统文化。 《清明》作者杜牧借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤和无限哀思。 《九月九日忆山东兄弟》中，诗人王维因重阳节思念家乡和亲人， 写了异乡生活的孤独凄然， 遇到佳节良辰，思念倍加。接着一跃而写远在家乡的兄弟登高的情景。诗意反复跳跃，含蓄 深沉，蕴含着强烈的思乡情感。 本课需要引导学生反复涵咏， 明白诗中所传达出的情感。文中有要求会认的字 6 个，要求会写的字 13 个。 2．课文以中国画分别与诗歌相配，既给予学生中华传统文化的熏陶，有利于图 文结合了解诗句内容， 又留给学生想象的空间， 根据诗句想象画面， 以形成具体 形象的景象，激发学习古诗的兴趣。 学情分析： 1、通过第一学段和三年级上学期的学习， 学生已经学习了约 30 多首古诗了， 他们对古诗的学习要求已有一定程度的了解， 能根据注释及借助插图了解诗句意思的能力，这些是学生学习这篇课文的有利条件，应充分利用。 2、学生