金山店镇中学建立课堂教学长效机制实施方案.pdfVIP

金山店镇中学建立课堂教学长效机制实施方案 2007—2008学年度，我校深入开展了以“学习洋思经验，改革课堂教学模 式，提高课堂教学效率”为主题的“课堂教学效益年”活动。这次活动，提高了我 校课堂教学管理意识，加强了教师对课堂教学组织形式的研究，创新了课堂教学 模式，促进了我校教师的专业化发展，增强了学校的育人功能。为了巩固活动成 果，深入持久地推进这项活动向纵深发展，建立和完善课堂教学长效机制，特制 定如下方案。 一、指导思想 以科学教育理论为引领，以推进素质教育为主题，以坚持创新课堂教学模式 为关键，以优化教学管理制度为动力，全面提高学校课堂教学质量和办学水平， 使学校实现可持续发展。 二、组织领导 课堂教学效益评价、指导小组组织机构： 组 长：朱学良 陈德明 副组长：罗正华 柯文俊 黄细鹏 成 员：各年级组长和教研组长 领导小组下设办公室，由黄细鹏兼任办公室主任，具体负责各项事宜。 三、目标要求 1、大力推进课堂教学改革 从教学目标上看，要继续改变课堂教学以单纯传授知识为唯一目标的倾向， 着眼于促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展，三维 目标不可偏废；从教学关系上看，要继续改变教师大量占用教学时间的现状，正 确处理教师与学生的关系、教与学的关系，既要重视教法改革，更要重视学法指 导，大力构建在教师引导下学生自主学习的课堂；从教学过程的实施上看，要继 续改变教师过多讲问的教学方式，以组织学生学习活动为主要形式，以促进学生 自主学习为核心。教师要经常反思自己的课堂教学，思辨优劣，总结得失，不断 改进教学，积累经验，努力提高教学技能。 2、全面提高课堂教学质量 通过课堂教学改革，努力提高课堂教学质量，使学生在既定课程方案规定的 时间内，绝大部分能达到各学科课程标准的基本水准，一部分学生能达到较高水 准。不求人人拔尖，但求人人过关。教师要树立学生全面发展的科学质量观，要 让学生打好知识基础，发展基本能力，增强学习情感，掌握学习方法，养成学习 习惯。教师必须尊重学生的差异性，要根据学生不同的知识经验和学习实际，顺 应个性心里，因材施教，培优补差，使优生更优，中等生有发展，学困生有进步。 要改变只关注优生，放弃学困生的错误思想行为。 3、着力增强教师专业素质 在探索和创新课堂教学方法，构建有效课堂的过程中，教师要不断增强专业 素质，不断提高专业水平。教师要系统掌握先进的教育理论，牢固树立科学的现 代教育理念；教师要充实、完善自己的知识结构，既要有扎实的学科专业基本知 识，还必须具备一般文化科学知识，以及其他新科学常识，做到厚积薄发；教师 要锻炼、发展职业能力，包括了解学生的能力，设计和实施教学方案的能力，信 息技术教育能力，教育科研能力等。 四、主要措施 1、建立健全集体备课制度 开展集体备课，发挥教师群体的研究作用，实现优势互补，以提高备课质量。 集体备课要按照个体自备、集体评议、个体加工的程序进行。个人自备阶段，人 人都要研究教材，确定教学目标，选择教学策略，设计教学过程，并思考自己设 计的理由和意图，列出感到困惑的问题，供集体评议时交流、研讨。集体研讨阶 段着眼于“议”，可采用“说说、问问、议议”相结合的动态研讨形式，说课人对自 己的教学方案进行解说，备课组其他成员共同研讨。集体议课后，教师个体再根 据集体的意见，对自己的预案进行加工，重构教学方案；然后中心发言人带着大 家的意见再到课堂进行上课，检验集体备课质量，组员参与听课并进行评课，最 后写出总结反思。各个备课组在开展集体备课活动时，一定要按照备课、讲课、 评课、反思等四个环节进行，开学初认真落实好中心发言人，定好时间和内容。 每次集体备课时要求每位教师按时到位，不可无故缺勤，中心发言人必须事先写 好发言材料即教学预案。学校将加大集体备课检查的力度，教务处每次都要对集 体备课进行检查，确保集体备课落到实处，并对集体备课加以指导，提高集体备 课的质量。 2、建立健全听课、评课制度 学校将每学期第一个月的第三个周定为听课周时间，安排组织教师开展听 课、评课活动，为教师的发展搭建平台，使他们有机会能取长补短，共同进步。 在听课周活动期间，要求上课的教师要认真备好课，按照新理念、新教学方式组 织教学；听课的教师要边听边思考，认真做好听课笔记；课后，听课教师要与上 课教师进行互动式研讨，展开充分的对话交流，说说各自的收获、感悟与困惑， 互相启发，总结经验，探讨教学策略，提高教学技能。要充分发挥骨干教师的讲 课、评课示范作用，提高全体教师的讲课、评课水平。