部编人教版三年级语文上册教案设计 灰雀4（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册教案设计 《灰雀》教学设计 教学目标 1．认识 “桦、 ”等 5 个生字。会写 “郊、散”等 12 个生字。 能正确读写 “郊外、散步、胸脯”等 14 个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中 的语句。 3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体 会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点、难点 1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。 2．引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学准备： 1．生字卡片。 2．教学挂图。 3．多媒体课件。 4．搜集关于列宁的生平、故事等资料。 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1．读通课文，感知课文大意。 2．学习课文生字词。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 3．学习课文第 1 自然段。 教学流程 一、看图导入，交流资料 1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料， 谈谈你对列宁的了解。 2．学生交流后，教师小结简介列宁。 3．板书课题，书空 “雀”字笔顺，提示 “雀”字是从描摹鸟 的体形而造出的象形字。 二、读通课文，初步感知 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然 段序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。 重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白 桦（huà）树”。注意 “诚”“病”“蹦”要读后鼻音。 3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、 帮助别人读得更好。 4．思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到 林中的事的？第 1 自然段告诉了我们什么呢？ 三、学习课文第 1 自然段 1．指名读第 1 自然段，说说了解到了什么。 2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解 “婉 转”、 “来回跳动”、 “惹人喜爱”。 3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指 导朗读第 1 自然段。 4．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那 只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎 样的故事呢？下节课继续学习。 四、学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、 “者”书写时笔画要舒展。 4．学生练写。 五、作业设计 把课文中描写灰雀的句子抄下来。 　第二课时 课时目标： 1．继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的 情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2．指导朗读，提高学生朗读能力。 3．收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。 教学流程 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 一、　贴图导入，激发兴趣 1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 2．激趣：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。 列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可 有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 二、精读课文，感悟真 “爱” 1．自由轻声读一读课文 3－10 自然段，哪几段是列宁说的话， 哪几段是小男孩说的，找一找，读一读。 2．屏幕出示课文 3、5、7、9 自然段，请大家读列宁的这几句 话，仔细体会列宁这些话的意思。 （1）学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把 体会到的用朗读来告诉大家。 （2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对