部编人教版二年级语文上册-部编二年级语文上册 12 坐井观天 教学设计（精选编写）.pdfVIP

坐井观天 教材分析 （一）“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”是本单元的教学重点之一。 《坐井观天》可以借助课后练习“分角色朗读课文，读好下面的句子”，指导学生充分感受 人物对话时的语气和想法，理解语言，读好对话。 （二）教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与 积极思考、努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据 他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。 （三）随文识字与意项关联相结合。如“观”，可以根据不同的意项积累词语: 观： “参观”“坐井观天”的“观”是观看；“奇观”“改观”的“观”是景象或样子；“乐观”“世 界观”的 “观”是对事物的认识或看法； “道观”的 “观”是指道教的庙宇。像这样一项 丰富的字词，教学时要充分结合具体语境向学生展示词语的丰富内涵，做到自主识记和积 累。 学情分析 1.你读过哪些有趣的小故事，能说出三个吗？选择你最喜欢的一个和小伙伴交流，说 一说你读懂了什么。 2.请你将下面的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不涂改，写 工整，写正确。 沿 观