教科版小学科学三年级上册2.7《风的成因》课件.pptVIP

风的成因 科学教科版 三年级上 新知导入 聚 焦 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 林暗草惊风，将军夜引弓 夜来风雨声，花落知多少 你知道下面这些诗句描写的是哪种自然现象吗？ 新知导入 生活中，帆船的起航、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开风。 新知导入 风与我们的生活密切相关。我们往往会根据生活的需要想办法制造“风”。你有哪些方法制造“风”？ 小扇扇风 电吹风吹风 新知导入 用嘴吹风 电风扇吹风 新知导入 风是怎么形成的呢？ 新知讲解 探索：做风的模拟实验 ①准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条 ②在纸盒的两个侧面各打一个圆洞 新知讲解 ③点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒 ④借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动 新知讲解 温馨提示 ①先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜 ②蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置 新知讲解 ③实险过程中，建议关上实验室的门、窗、风扇和空调 ④尽量减少学生走动或太幅度的动作 新知讲解 用图画出你观察到的现象 研 讨 新知讲解 加热前后发生哪些现象 加热前 加热后 烟雾、火焰、纸条不摆动 烟雾、火焰、纸条都摆动 新知讲解 蜡烛点的燃烧，使纸盒内的空气加热，上升，空出来的区域由外面的冷空气进入填补，这样就形成了“风”。 模拟实验中的“风”是如何形成的？ 热 冷 新知讲解 风是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 大自然中的“风”又是如何形成的？ 课堂练习 判断下列说法正误 1、风是一种自然现象，空气的流动就产生了风。（ ） 2、在大自然中，热空气横着流向冷空气。（ ） 3、自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。（ ） 4、人们制造“风”的方法很多。（ ） 5、风与人们的生活密切相关。（ ） 6、风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ） √ √ √ √ √ ? 新知讲解 海陆风是怎么形成的 海洋 陆地 热 凉 白天水吸热升温慢形成冷空气，陆地吸热升温快形成热空气。热空气上升，冷空气过来补充，风由海洋吹向陆地,叫海风 新知讲解 晚上，海水放热降温慢形成热空气，陆地的冷空气过来补充，行成陆风 海洋 陆地 热 凉 拓展提高 山谷风是怎么形成的？ 白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气层温度升高，热空气沿山坡不断上升，而冷空气就从山谷向山顶上升来补充，这种由上而下的空气流动形成了山谷风 夜间，靠近山顶和山腰的一层薄空气冷得非常快，而积聚在山谷里的空气还是暖暖的，这时,靠近山顶和山腰的冷空气就往山谷底流动，形成了山谷风。 拓展提高 这是因为我国东临太平洋，夏季受太阳的照射，大陆气温高于海洋，冷空气由海洋流向大陆，因此刮东南风。而冬季，大陆气温比海洋低，大陆的冷空气又流向海洋，所以多刮西北风。 我国大部分地区夏季多刮东南风，冬季多刮西北风，这是为什么？ 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道冷热空气流动形成风，生活中有多种制造风的方法。通过做风的模拟实验，观察烟雾和纸条的变化，试图用画图的方式来解释观察到的现象，进而探索自然界中风的产生原因，培养了对科学探索的好奇心和研究兴趣。 板书设计 风的成因：空气流动 冷空气 热空气 作业布置 同学们，你们还可以设计怎样的方案研讨风的形成？写出具体操作过程和注意事项。