部编人教版五年级语文上册第6单元课时同步练习-19“精彩极了”和“糟糕透了”(1)附答案.pdfVIP

小学五年级语文上册第6 单元课时同步练习-19 “精彩 极了”和“糟糕透了”（1）附答案 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。 一、拼音小关卡。 1. 认真读拼音，正确写生字。 (1)母亲激动地lǒu hù( )巴迪，她为儿子的努力感到ì háo( )。 (2)我把诗认认真真地重新ténɡ iě( )了一遍，然后满怀信心地把它放在餐桌父亲 的wèi hì（ ）上。 (3)这位 cí iánɡ( )的母亲做事一向很 jǐn shèn( )，在对待孩子上尤其如 此。 2. 给加点字选择正确的读音，对的打“√”。 兴奋(īng ìng) 将近(jiāng jiàng) ． ． 重要(hòng chóng) ． 二、词语游艺厅。 1.选择恰当的词语填入句子。 赞赏 赞叹 赞许 (1)老师向我们投来( )的目光。 (2)我想父亲一定会比母亲更加( )我的诗。 (3)她的音色之美，音域之宽，令人( )。 2. 巧填关联词。 既……又…… 即使……也…… 尽管……还…… ……因此…… (1)我( )腼腆( )得意扬扬，点头告诉他诗确实是我写的。 (2)不过母亲还是一如既往地鼓励我，( )我一直在写作。 (3)( )天气这么冷，他( )是坚持站岗。 三、句子训练营。根据提示写句子。 1. 难道这世界上糟糕的诗还不够多么？(把句子改为陈述句) ______ ___________________ ____ 2. 根据词语的不同含义分别造句。 骄傲：①表示自豪：______ __ _______ ___ _________ ______ __ ____________ ②表示自满：_____ ___________________ 3. 当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) ____________ _____________________ __ _____ 1 四、课文回眸室。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是 国的 。“精彩极了” 是 说的，表现了对“我”的 ，“糟糕透了”是 说的，表现了对“我”的 。 理解感悟 重点难点，一网打尽。 五、探究靓舞台。 同一件事情面对爸爸妈妈的不同看法，你如何去做？是不是会和作者一呢？说说你 的想法。 六、精彩赏析阁。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透 了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地 向前驶去。 1. 写出下列词语的近义词。 鼓舞( ) 断言( ) 时 ( ) 2. 把文中画“ ”的句子改写成反问句。 ____________________________________________ 3. 作者为什么说“‘精彩极了也好，‘糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。”？ ____________________________________________ ____________________________________________ 4. 联系课文，根据你的理解谈一谈，怎样才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股 风刮倒”？ ___________________________