部编人教版初中语文九年级上册《第四单元综合性学习：走进小说天地》优质课教案_1.pdfVIP

《走进小说天地》综合性学习教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1.激发学生对小说的阅读兴趣,扩大阅读视野。 2.通过学习巩固初中学过的相关名著知识。 过程与方法： 1.引导读书方法。 2.发挥想像力和创造力,学习虚构续写故事。 情感态度与价值观： 1.陶冶高尚情操。 2.激发学生对小说的阅读兴趣,扩大阅读视野 【教学重点】 能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,尽量做到生动有趣,引人入胜。 【教学难点】 尝试给小说续写新的故事。 【教学准备】 1.教学课件 2.计分用的小磁珠 【教学方法】 指导法、小组合作探究、展示法、点评法。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 小说，同学们一定很喜欢，小说中生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下 深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界， 陶冶性情，净化心灵。今天就让我们一起“走进小说天地”。 赛前热身：下面这副对联分别指金庸先生的哪部作品？ 飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳 作品为：《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《连城诀》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、 《白马啸西风》、《鹿鼎记》、《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》、《神雕侠侣》、《侠客 行》、《倚天屠龙记》、《碧血剑》、《鸳鸯刀》共十四部。 二、进入比赛 第一部分：根据描绘认识名著中的经典人物 1.他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺， 浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳 冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞 云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜 邪恶势力的理想。他就是——武松 2.她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还 洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙， 诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚 诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的 不朽形象。她就是——林黛玉 3.他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太 爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却 遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精 神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强 又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是——阿Q 4.她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀 的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓 洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她 是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。 她就是——江姐（江竹筠） 5.他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在 城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手 就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险， 终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了 无情的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是——哈姆 雷特 6.他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员,饥饿的威胁，疾病的折磨…… 这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。 他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔 恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他是——保尔 第二部分：走进作家、作品 能力测试（第一环节） 1-6题为每组必答题，答对一题加一分。答错不扣分，如果本组不能作答，其他 组可以答题，但是请各组注意：“答对可以加一分，答错要扣一分。” 1.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 （其 他两部分别为 《在人间》、《我的大学》。） 2.18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子 都应当读一读的书是 《鲁滨逊漂流记》 3. 《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家 斯威夫 特。 4. 《水浒传》是作者 施耐庵 在民间传说和