部编人教版八年级数学上册【学案】 全等三角形【新版】.pdfVIP

12.1 全等三角形 学习目标 1、了解全等三角形的有关概念，理解并掌握全等三角形的性质； 2、能够准确辩认全等三角形的对应元素（对应顶点、对应边、对应角） 学习重点：全等三角形性质的应用及准确辩认全等三角形的对应边、对应角. 学习难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系 学法指导：观察思考，动手操作，参与概念的形成过程 学习过程 一、学前准备 1、对于两条线段或两个角来说： 如果它们的大小相等，那么放在一起能够 ； 如果它们放在一起能够重合，那么它们的大小 . 2、生活中的图片 讨论： (1)从上面的片断中你有什么感受? (2)你能再举出生活中的一些类似例子吗? 二、合作探究 1、全等形、全等三角形的有关概念 （1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（形状 ，大 小 .） ① ② ③ （2）请再举出类似的例子（至少3 个）. （3）由此，你发现上述图形的共同特征是： 完全相同——放在一起能够 . （4）进而得出概念： 叫做全等形. 类似的， 叫做全等三角形. 2. 对应顶点，对应边和对应角 用半透明的纸描绘下图中左边的△ABC，然后按要求在三个图中依次操作．体验 “平移、翻折、旋转前后的两个图形全等”． 你发现变换前后的两个三角形有什么关系？ 结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后， 变化了，但 、 都 没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形 。 （1）把两个全等三角形重合在一起， 叫做对应顶点， 叫做对应边， 叫做对应角. （2）△ABC 与△DEF 全等，记作△ABC △DEF,读作△ABC △DEF. （注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置.） 3、全等三角形的性质 （1）把你自制的一对全等三角形纸片重合，你发现对应边、对应角有什么 关系？ （2）全等三角形的性质. 全等三角形的 相等； 全等三角形的 相等 （3）如图，△ABC 与△ADC 全等，请用数学符号表示 这两个三角形全等，并写出相等的边和角. D A C B 4、确定全等三角形的对应边、对应角 （1）如图，将△ABC 沿直线BC 平移得到△DEF. A D B C E F 那么，对应顶点是