a第2章第1节通过神经系统的调节[参照].pptVIP

①静息状态(未受到刺激时)： ②兴奋状态(受到刺激后)： 外正内负 外负内正 兴奋在神经纤维上的传导——电信号 * 精品PPT·实用借鉴 ③局部电流 ④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，就是神经冲动。 膜外：未兴奋部位 兴奋部位 膜内：兴奋部位 未兴奋部位 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位 恢复 * 精品PPT·实用借鉴 （3）形式： 神经冲动（电信号、局部电流） 双向传导 （2）特点： （1）过程： 刺激 电位差 静息电位 动作电位 局部电流（回路） 又刺激相近未兴奋部位产生动作电位 * 精品PPT·实用借鉴 下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的是 ( ) * 精品PPT·实用借鉴 兴奋的传导 突触 * 精品PPT·实用借鉴 (1)突触种类： 突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体与多个神经元的细胞体或树突等相接触而共同形成突触。 轴突—胞体 轴突—树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号） * 精品PPT·实用借鉴 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 突触前膜(轴突末端突触小体的膜) 突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜) 突触间隙(内有组织液） 突触小体 * 精品PPT·实用借鉴 兴奋在神经元之间的传递过程 * 精品PPT·实用借鉴 * 精品PPT·实用借鉴 A神经元 轴突兴奋 神经 递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元 兴奋或抑制 (2)传递过程 A神经元 B神经元 * 精品PPT·实用借鉴 单向传递 电信号 电信号 化学信号 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。 (3)传递特点： (4)传递方式： （神经元） （突触） （神经元） * 精品PPT·实用借鉴 神经递质-----你了解多少? 1.产生: 3.分泌结构: 4.受体: 5.作用: 6.去向: 由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能） 突触前膜 突触后膜上糖蛋白 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解 2.成分: 乙酰胆碱等 * 精品PPT·实用借鉴 传导类型 离体神经纤维上 神经元之间 方向 双向 单向 形式 局部电流的形成 神经递质的扩散 结构基础 神经纤维 突触 速度 快 慢 其他 在同一细胞内电信号的传导，不能间断 在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换 小结 * 精品PPT·实用借鉴 影响兴奋传导的因素 温度；麻醉剂；生理不完整性； 机械压力；电流；按压某个穴位等。 帕金森病（多巴胺－乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降） ；老年性痴呆等。 与神经传导障碍有关的疾病 * 精品PPT·实用借鉴 总结：第1节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射 2.反射的结构基础：反射弧 3.反射是兴奋沿着反射弧传导的结果； 4.兴奋是神经元上产生的电信号； 5.兴奋以局部电流的形式在神经元上传导； 6.兴奋通过突触结构在神经元之间传递。 * 精品PPT·实用借鉴 四、神经系统的分级调节 * 精品PPT·实用借鉴 五、人脑的高级功能 学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 人类与动物的学习最主要的本质区别是? ★人类以概念为基础的学习； ★动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。 * 精品PPT·实用借鉴 动物的学习 * 精品PPT·实用借鉴 建立新突触 神经元活动及之间的联系 * 精品PPT·实用借鉴 ★下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ） A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 * 精品PPT·实用借鉴 ★已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是这