考核北师大版小学三年级上学期数学教学总结反思.pdfVIP

2019 年度考核北师大版小学三年级上学期数学 教学总结反思 一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。今年 我接任了三年级的数学，这对于我来说，是一个挑战，因为 这个班的差生相对来说有些多，第一次单元测试很不理想， 有十三个不及格，大概与新老师也有关系，还不适应我的教 法。我很担心，开始给同学补课。一段时间效果并不满意， 开始在我的教学中实施小组活动，效果明显。具体做法：给 学生分成小组并命名。召开小组长会议提要求。我在认真钻 研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念， 大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式的同 时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思 路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收 到很好的效果。 课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教 材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。 教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材 之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境， 帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识， 使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活 中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联 系，提高学生的数学活动经验和应用意识。 第 1 页 关注学生心理特点，让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学” 为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、 教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都 力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加 学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意 学习数学。 注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事 实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于 促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励 性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活 动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最 优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。 数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。数学 活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学 生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和 机会。 创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努 力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、 合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设 一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自 己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 第 2 页 课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。 针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树 立学好数学的自信心，收到了良好效果。 范文2 一、学生基本情况 三年级五班有学生69人，这个班的学生绝大部分上课能够 专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要 求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的 学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪 律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差， 为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界 观，针对班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。 二、主要成绩和经验 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教 育，使学生的知识、能力有了较大提高。 2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把 难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学 习习惯，培养自我检查的能力。 4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知 识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 第 3 页 5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重 视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课 6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能， 发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练 习效率。 7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认 真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方 式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智 力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注重培养了学生的学生习惯，针对